提高中职学生电子电工实训教学质量的方法

艾合买提·依米提

[摘 要] 作为中职学校一门实践性极强的专业课程，电子电工课程过去一直沿用传统教学方法，注重对学生理论知识的传授，却轻视学生实践能力的培养。在能力本位、就业导向的中职学校教育改革当中，电子电工课程要加强实训教学，通过实训教学提高学生的实践操作能力、综合职业素养，从而尽快适应将来的工作岗位要求，提升他们就业竞争力以及职业发展能力。在对当前电子电工实训教学不良现状进行分析的基础上提出了提高电子电工实训教学质量的有效方法。

[关 键 词] 中职；电子电工；实训教学；教学质量

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0219-01

随着改革开放后我国经济成功转型，我国科技水平发展日新月异，电子行业作为一门新兴行业也逐渐成长成为最具发展潜力的行业。伴随着社会对电子电工类人才需求量的不断增加、对人才质量要求的不断提高，中职学校作为为社会培养电子专业人才的主阵地，不断扩大招生。但是经过调查研究，我们发现中职学校毕业生普遍存在理论知识扎实、实践能力缺乏的不良现状，进入社会后他们难以适应工作岗位，因而失业率极高。为了全面提升中职学生的就业竞争力，中职学校开展了“以能力为本位、以就业为导向”的教育教学改革。电子电工作为一门具有极强实践性的课程，学生只有在不断的实践过程中才能更深刻地理解理论知识，也才能提高运用理论知识解决实际问题的能力。因此，电子电工课程一定要加强实训教学。那么，当前中职电子电工实训教学存在哪些问题？我们又应该采取哪些对策提高电子电工实训教学质量呢？

一、当前中职电子电工实训教学存在的不良现状分析

在当前中职学校电子电工实训教学中存在许多问题，这些问题成为制约电子电工实训教学质量提升的瓶颈。首先，近年来中职学校不断扩大办学规模、不断扩招，但是生源质量普遍低下。没能成功考取普通高中的学生是中职学校主要生源。他们对学习缺乏正确认识，对未来也没有明确的规划，在实训学习过程中他们缺乏主动性、积极性。另一方面，老套的实训项目难以激发中职学生学习兴趣，再加上教师不敢放手让学生去做，学生在教师的全程指挥下被动完成实训项目，他们的动手探究欲望不能被充分激发，因而实训学习也难以达到预期的良好效果。

二、搞好实训教学改革，提高电子电工实训教学质量的方法

（一）结合岗位能力要求做好实训项目设计

搞好中职电子电工实训教学改革，教师首先要在实训项目设计上下工夫。教师要结合岗位能力要求做好电子电工实训项目的设计工作。教师要做到实训过程和工作过程的统一，结合学生将来所从事职业应具备的岗位能力要求，对学生进行操作技能训练。教师要结合学生将来的工作过程完成教学设计，例如教师可以在对维修电工的工作过程进行分析的基础上，将维修电工岗位核心能力细分为包括常用电器安装与检测、继电控制电路装调维修、基本电子電路装调维修等在内的技能模块，针对不同的技能模块来开发出与之相对应的、贴近中职学生将来生产生活实际的、具有实效性的实训项目。

（二）创新教学方法，在教、学、做合一中提升学生的实践技能

传统中职电子电工教学是以教师的知识传授为主，学生的学习一直处于被动状态，他们缺乏学的动力、缺乏“做”的机会。为了有效提升中职学生的实践技能，教师要改变陈旧的教学方法，运用以“做”为核心的“教、学、做”合一的教学方法，让教师的理论讲授和学生的主动学习结合起来，以具有实用性的知识来指导学生的“做”。只有做到教、学、做合一，才能克服传统中职教学学用分离的弊端，才能让学生在动手做的过程中全面提升实践技能。因此，教师可以采用项目驱动教学模式，在学生动手操作过程中恰到好处的点拨，让学生在操作实践当中学，这种理实结合的做法不仅提高了学生的动手实践能力，还使他们的综合职业素养得到有效提升。例如在“白炽灯电路的安装与检修”部分内容实训教学过程中，教师就可以在电工实训室中进行，教师首先利用多媒体课件讲授日光灯的电路原理，然后让学生亲自动手完成“画日光灯电路装配图”、安装电路、检查电路是否正常工作以及电路排故的过程，对于项目完成过程中出现的问题，教师有针对性地进行指导。项目教学法的运用不仅为学生提供了实践机会，还提高了学生学习兴趣，增强他们的实践技能。在动手实践以及和其他学生进行合作交流过程中，他们不仅加深了对理论知识的理解、掌握，还在做的过程中发现解决实际问题的规律，提高了自己灵活应用所学知识以及合作的能力。

（三）实训教学过程中要注重对学生综合素养的培养

在中职电子电工实训课程教学过程中，教师要转变传统实训课单一的技能训练模式，既注重对学生的技能训练，又注重通过实训教学促进学生综合素养的提升。因此，当前中职电子电工实训教学既要加强对学生的基本技能训练，又要在训练过程中注重包括安全用电意识、工作作风、组织纪律、环境保护以及创新意识等综合素质的训练。只有在实训教学中高标准、严要求学生，全面提升他们的综合职业素养，才能提高他们的就业竞争力，为他们的职业生涯发展奠基。

总而言之，课程改革下的中职电子电工教学必须加强实训教学、全面提升实训教学质量，利用具有实效性、针对性的实训教学提高学生的动手实践能力、提升他们的综合职业素养。在以学生为主体的课堂教学中，教师要不断探究新的教学模式、教学方法，根据当前电子电工行业岗位要求不断更新实训内容，从而全面提高电子电工实训教学的质量。

参考文献：

[1]刘瑞敏.如何提高中职电工电子实训教学有效性[J].新课程（教研版），2012（3）：288.

[2]汤明福.探讨提高中职电子电工实训教学效率的途径[J].现代职业教育，2017（20）：165.