初中语文课内外阅读与作文教学的有效结合

吴海霞

【摘要】艺术源于生活，写作也同样来源于生活，是作者通过这种方式对自己生活中一些事情的感悟和自身情感的表达。阅读是写作素材的来源，在阅读了大量的书籍后，可以增加学生的知识面、想象力以及理解能力等。因此，在初中语文教学时老师应该鼓励学生在课堂内外多阅读，在有一定阅读基础后鼓励学生多写作，这样就会形成一个良性循环。

【关键词】初中语文;阅读;作文教学;有效结合

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

阅读与写作是相辅相成的。阅读是写作的基础，写作是对阅读能力的提升。学生只有通过大量的阅读才能增加自己的知识面，增加自己对事物的主观看法，从而在写作时能合理地表达自己的情感与看法，而不至于天马行空不合逻辑地宣泄没有根据的观点。因此，老师在作文教学中，要合理要求学生对阅读与写作进行结合。

一、课内外阅读与作文教学有效结合的意义

第一，所有的名著都是来源于作者对于现实生活的感悟，学生只有通过阅读才能了解作者的写作背景，才能理解作者的写作情感，学生在大量地阅读经典名著后等于间接地经历了作者当时的生活，从而形成自己的主观思想。学生在阅读名著时了解了名家的思想、见识、情感，与名家在情感上达成共鸣，这样学生在写作时对于这类文章就会形成自己的思想情感。这对于学生的写作能力是非常有帮助的。

第二，写作是一种主观情感表达的过程，学生的知识面如果太小，对于要写作的内容就会泛泛而谈，长期下去就会失去写作的兴趣，只能大而空洞地写下一些毫无营养的作文。因此，老师要让学生通过阅读了解更多实际生活中的事，去增加学生的知识面，这样学生就会对这些事物产生自己的思想情感，从而对写作产生兴趣，在写作时有话可说，有情感表达，这样的作文才有内容、有骨架。

第三，现在初中语文教材上的课文都是范文，老师的主要教学任务应该是剖析整个文章，让学生充分理解文章的字词和段落，把握整体文章的写作结构，了解作者的思想情感。之后让学生练习此类的文章，在学生大体掌握写作方法后，鼓励学生课外多阅读增加知识面，这样长期的写作训练后，学生完全可以独立地利用写作表达自己的思想情感。在发觉可以通过写作表达自己的情感时，学生就会喜欢上写作，从而反过来也会主动去阅读更多的课外读物。

二、课内外阅读与作文教学有效结合的措施

以上我们对课内外阅读与作文教学有效结合的意义有了一个基本的认识，而为了确保二者得到有效的结合，就需要我们在结合过程中切实注重以下工作的开展，尽可能地促进学生学习兴趣的提高，才能达到寓教于乐的目的。

（一）培养阅读兴趣促进写作

兴趣是最好的老师。老师在教学过程中不能一味地强迫学生去阅读和写作，而是要注重培养学生的阅读兴趣。要通过让学生阅读其感兴趣的书籍，去培养学生的阅读爱好，当学生形成良好的阅读习惯后，他们对于写作也会产生兴趣，更愿意通过写作去表达自己的思想感情。在培养阅读兴趣的过程中，初中生的自我控制能力不足，老师应该努力地引导和鼓励学生，可以通过让学生摘抄名言名句、写读后感来培养学生的阅读兴趣。要让学生发现阅读和写作是有实际作用的，可以让学生参加一些朗读比赛、作文大赛，去让学生感受到阅读和写作给他们带来的成就感，这样学生就会更加愿意主动去阅读和写作。

（二）充分认识阅读与写作的联系

阅读与写作之间的关系是相辅相成、互相促进的，阅读是写作的基础，写作可以增强阅读能力。一个良好的阅读习惯可以很好地促进写作能力，如果学生阅读量很少或者根本不阅读，那么他的知识面就会极度匮乏，对于事物的情感看法就会比较片面，这样其写出来的作文也是很不充实的，作文是没有什么实际意义的。因此，老师在教学过程中，要让学生充分认识到阅读与写作之间的联系，让学生在阅读同样的事物不同文章后，比较文章写作手法与情感表达的方法，然后抒发自己的思想情感去写作。这样长期训练下来，学生就会形成一个很好的良性循环，从而全面提高自身的学习能力。

（三）带领学生参观名人博物馆刺激学生阅读写作

著名的作家都是在自己的时代经历了很多很多事情以后，形成了自己独特的思想情感，才能创作出惊世骇俗的作品。在那些专门的名人博物馆中详细地介绍了作者的生涯经历，展现了作者的生存环境，学生通过参观博物馆更能理解作者伟大思想形成的過程。学生会被名人的伟大思想所感染。例如，位于北京的鲁迅博物馆是为了纪念和学习中华民族的思想文化巨人鲁迅先生而建立的。博物馆中保存有大量鲁迅先生的手稿、生平史料、藏书、友人信札等遗物。学生通过观看学习鲁迅先生的作品，能感受到鲁迅先生的伟大思想，从而激发学习阅读鲁迅先生的作品的兴趣，在鲁迅先生思想的影响下也会形成自己特有的思想情感，从而在写作中表达出来。所以，老师带领学生参观不同的名人博物馆可以很好地让学生与名人的思想产生碰撞和共鸣，这对于学生阅读和写作能力的提高是有非常重要的作用的。

三、结语

综上所述，在初中语文教学中，阅读对于学生写作水平的影响是非常巨大的，两者互相影响，相互反映。所以，初中老师在教学过程中要引导学生在课堂内外积极地去阅读，在阅读的基础上鼓励学生去写作，形成一个很好的良性循环，这对学生以后的学习生活有着非常重大的意义。

参考文献

[1]龙卫海.初中语文课内外阅读教学和写作教学结合技巧探索[J].中国校外教育，2017（21）.

[2]张贵君.初中语文课内外阅读与作文教学的有效结合[J].才智，2016（33）.

[3]任依群.初中语文课内外阅读与作文教学的有效结合[J].学周刊，2016（28）.

（编辑：张晓婧）