中职学校语文教学改革方向分析

俞立明

[摘 要] 目前中职学校语文教学效果不佳已成为教师头痛不已的问题，语文教学改革裹足不前，一定程度上影响到了人才培养质量。随着中职教改的不断深入，语文教学改革也需要引起足够的重视，以确保语文教学质量不断提高。基于当前中职学校语文教学中存在的一些问题，结合中职学校的人才培养定位，希望对语文教学改革方向作尝试性探讨，以期能够提供一些启示。

[关 键 词] 中职学校；语文教学；改革方向

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0117-01

尽管语文是中职学校的基础课程之一，但是被边缘化的情况非常普遍，不同程度地存在开设课时不足、取消朗读时间、不进行写作练习、不设置文学欣赏课等现象，语文知识消化和吸收時间被大大缩短，更谈不上语文素养的提高，而语文素养会对学生的精神气质和文化底蕴产生直接影响。同时，语文教学模式也较僵化，更多的是沿用普通中学语文教学思路，没有突出应用性特色，结果导致了教学效果不理想。笔者在调查过程中，发现学生张口结舌、语不成句、文不对题、错别字连篇等现象普遍存在。语文作为一门工具性学科，其在培养中职学生人文素养、理解能力、沟通能力、语言表达等方面发挥着非常重要的作用。在目前用人单位对中职学生综合素养要求越来越高的情况下，尽快开展语文教学改革，构建更加科学的教学模式，实现语文教学效果不断提升成为当务之急。

一、中职语文教学改革的背景

从中职语文教学改革的背景看，一方面是职业教育改革箭在弦上，已经来到了改革的拐点。一段时间以来，我国职业教育理论和实践滞后的问题比较突出。近年来国家对职业教育发展支持力度不断加大，中职学校数量以及招生人数形成集约化的规模。但是，职业教育的发展重心在速度以及规模层面，对职业教育理论系统研究和教学质量持续关注不多。随着职业教育的发展，中职学校改革需要尽快推进。而语文教学改革就是其中的重要组成部分，需要给予必要的关注；另一方面则是要利用用人单位给中职学生综合素养提出更高要求的时机，使语文教学完成适应市场需求的改进，达到通过语文课堂促使学生综合素养提升的目的，为学生未来更好的职业发展提供可能和保障。

二、中职语文教学存在的问题

笔者结合教学实践，将目前中职语文教学中存在的问题以及由此导致的危害进行具体探讨。首先，中职语文教学中存在价值取向模糊和目标设定不明的问题。语文教学与学生职业技能培养脱节，没有充分发挥语文课的作用。这主要体现在教学内容没有与学生专业课程相联系，从而影响到了语文教学效果。例如，学生理解能力偏弱得不到改观，影响专业课知识接受和掌握实训技能。其次，中职语文教学侧重于理论教学，忽视实践能力的培养，导致了学生所学习到的知识缺乏实际的应用。例如，学生的语言表达能力、学生的日常写作能力等因为缺少时间和练习机会而无法提高，致使教学效果不够理想。最后，忽视学生人文素养培养，语文教师在教学方面，更多是照本宣科地进行知识的讲授，忽视教学设计，教学方法死板，忽略对学生陶冶情操和人文素养的培养。具体表现为学生人文知识匮乏，人文精神缺失，不利于学生身心健康，不利于学生全面发展。

三、中职语文教学改革的方向

中职语文教学改革目前还处于一个探索阶段，没有一种现成的模式可以借鉴，但结合中职语文教学存在的各种问题，笔者认为语文教学改革的基本方向需要从以下三方面考虑：

（一）职业性方向

中职语文教学改革需要坚持职业性方向，是指中职语文教学一定要服务于学生职业技能提升的需要，毕竟职业学校培养的是技能型人才。对绝大部分中职学生来说，毕业就意味着就业，在学校最重要的学习任务就是掌握一门专业技能。因此，语文教学改革一定要考虑学生的实际需要，依据学生职业技能培养的要求进行语文教学改革。无论是教学内容的设计，还是教学方法的确定，都需要围绕能够更好地提升学生的职业技能这个主题。

（二）应用性方向

“学以致用”是中职语文教学的主要目的，作为一门工具性学科，需要牢牢坚持应用性改革方向。语文教学方法要创新，以培养学生的应用技能为主，以让学生具有良好的沟通能力、写作能力为主，这样才能够让学生切实感受到语文课的价值所在，从以往的被动学习变成主动学习。例如，阅读课可以教师公布标准和要求，让学生进行小组讨论，分析文章结构，做出展示和发言，然后教师进行有理有据的点评，没有唯一答案，只记小组成绩，不排名次。这意味着未来中职语文教学需要做到理论教学与实践教学的有机结合，要增加实践教学比例，结合学生不同的专业，利用现代信息化技术，创设不同情境，让学生能够做到语文能力不断提升和更好的运用。

（三）人文性方向

中职语文教学改革也需要明确人文性方向，语文教学绝对不仅仅就是让学生掌握一些知识，提升其人文素养是不可忽视的功能之一。培养和提高人文素养是语文教学的重要目的，也是一个人综合素质的重要组成部分，中职学校语文教学改革中，一定要注重学生的全面发展以及人文教育，让学生具有良好的人文素养，能够明白是非，能够热爱生活，能够有规则意识，体现满满的正能量，成为社会主义建设的合格接班人。众所周知，中职学校的学生普遍存在学习基础较差、道德行为养成缺失等现象，不少是教师、家长眼中的“问题学生”，这些学生在思想道德、自我约束方面可能相对更差一些，而这更凸显了中职学校语文教育朝着人文方向改革的重要价值和作用。

总而言之，目前中职学校语文教学改革是职教领域的一个重大课题，学者需要加强这一课题的研究。同时，也需要中职学校在语文教学改革方面进行不断的探索，这样才能够推动中职语文教学改革不断前进，这个过程中一定要兼顾职业性、应用性、人文性等内容，这样更有助于提高中职语文教育的实效性，提升中职学校人才的培养质量。

参考文献：

[1]梁浩.浅谈中职语文教学改革[J].课程教育研究，2017（12）.

[2]周圣姣.中职语文教学改革[J].未来英才，2015（6）.

[3]李玲.中职语文教学改革[J].考试周刊，2017（62）.