浅析生本教育理念在中等职业学校家校沟通中的运用

张蓓蓓

[摘 要] 生本教育理念被越来越多的学校所接受和倡导。在生本教育体系下，中等职业学校如何做到家校有效沟通，充分发挥家长的德育教育工作是探讨的中心。结合实际案例和班主任工作经验，从生本教育的德育观出发，探索家校有效沟通的策略与技巧。

[关 键 词] 生本教育；家校沟通；中等职业学校

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0250-02

生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育的德育观认为，学生的美好学习生活是学校德育的基础。让学生自己去体验和感悟真善美，从而起到最大的德育作用。在生本教育理念下，家校如何沟通才能使德育教育更有效，从而激发学生的好学情绪呢？本文试图就这一问题进行探讨。

一、生本教育理念在家校沟通中的作用

生本教育指出，教育过程的主人和主力是学生自己，我们只不过是学生自主发展的服务者和仆人。家庭教育是学校教育的基础。基于中职学生学习主动性差但参加实践活动积极、处于叛逆期等特点，从调动学生的好学情绪出发，解决学生自身存在的违纪等问题将达到事半功倍的效果，家庭教育同样如此。按照这个理论，家长要求孩子早上叫醒父母起床以防止父母迟到的方式激发学生为家庭作贡献的热情，从而解决学生迟到问题，使学生养成良好的作息习惯，这正是生本教育理念在家校沟通中发挥的作用。又如，家长可以通过劳动奖励的方式给学生零花钱，从而让学生体会到生活的不易和父母的艰辛。下面通过三个案例了解生本教育理念在家校沟通中的作用。

案例1：学生李某某，男

单亲家庭，母亲对其不闻不问，有一个名义上的监护人。职一时因个人原因无故旷课数日，经班主任多次沟通回校后受勒令退学处分。在监护人的求情和证明下，该生写了一份保证书，立志改正错误，全身心投入学习当中。在职二上学期该生通过自己的努力消除了处分，成绩也达到了良好水平，后因各方面表现良好获得了留校实习的机会。

案例2：学生董某某，女

家庭很重视子女教育，但父母管教不严，养成了散漫的习惯，还经常因为仪容仪表不合格接受学生科老师的批评、教育。职一上学期迟到、旷课现象已很严重，学习成绩差。每次接到班主任通知，家长会立即来校，表示会加强管教。通过家长不断转变教育方式，家庭和学校运用各种方式循序渐进地说服教育，产生了理想效果。该生发生了很大的转变，职二上学期违纪现象有所减少，仪容仪表达标，各科成绩也有所提高。

案例3：学生杨某某，男

父亲在外地经商，母亲经营店铺，早出晚归，对子女教育不够重视。电话和家长沟通时，家长表示力不从心，打、骂都没有办法。班主任多次因该生迟到、旷课现象邀请家长来校沟通、解决学生问题，家长一直以业务忙为理由未出现。直到学校开出开除学籍处分时，家长终于来到学校，为学生争取留校机会，但之后该生违纪现象仍时有发生，成绩也在班级中排名倒数，最终被学校勒令退学。

从以上三个案例可以看出，家庭氛围或者学生的自发意识对学生行为的转变起了很大作用。在李某某的成功案例中，虽然家庭教育缺失，但李某某能意识到这一点，及时解决自身的思想问题，成为班级由差转变到好的榜样。杨某某的家长忙于工作，忽略与学生的沟通，学生自觉性又差，导致转变不大。董某某属于生本教育理念在家校沟通中运用较好，家校联手，以生为本，产生了积极的作用，该生各方面表现都在变好，最终顺利毕业。

二、中等职业学校家校沟通的现状

目前，传统的中等职业学校家校沟通的形式主要有三种：（1）电话家访、校讯通。班主任通过定期打电话、遇事打电话、发送校讯通等形式与家长沟通，向家长反映学生的在校表现，加强家校沟通。（2）家长会。一般是每个学期末召集家长到校，班主任向家长汇报学生本学期的情况，和家长座谈、沟通。（3）家长学校。采取的做法是通过教育专家讲座、学校职能部门专题讲座、家长参加校园科技文化节及技能比赛活动等大型活动的方式，提升家长素质，让家长深入了解学生所学专业。

近年来，以传统家校沟通的形式带来的效果并不理想。中职学校学生流失率和纪律表现不尽如人意。究其原因，主要体现在以下方面：

（一）家校沟通机制不健全

目前只是学校单方面向家长传递学生在校学习、表现情况，学生在家的反馈情况不明确。仅仅通过家长留言反馈的方式较单一，不能全面发挥学生家庭的德育教育作用。

（二）家长自身素质不高，导致无法教育好学生

如案例中杨某某，家长都是生意人，文化程度不太高。学生耳濡目染，认为学习不好照样有出路。家长没有及时加以引导，只是在老师反映其不良行为时拳打脚踢，没有根据学生自身的情况进行有效沟通。

（三）家长传统的“说教式”教育方法不能改变学生的思想

如案例中董某某，家长苦口婆心地讲大道理，但学生听不进去，效果不明显，学生依旧我行我素。

三、生本教育理念下家校有效沟通的策略与技巧

家校有效沟通的前提是让学生树立正确的人生观和价值观。学校和家长达成共识，以学生为主体，通过自身行为影响学生，从而转变学生观念。为充分发挥生本教育理念的作用，做到家校有效沟通，笔者提出如下设想。

（一）建立家校有效沟通机制——让家长在家教育好学生

著名教育家苏霍姆林斯基说过，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程中产生的一切困难也都可以追溯到家庭。因此教师必须重视家校的有效沟通，从生本理念出发，做好家校沟通。

为了更多地了解学生在家表现情况，可以制作“家校沟通周报表”，具体形式如下。

通过“家校沟通周报表”，帮助教师了解学生在家的更多信息，观察学生变化，从而更有利于引导学生树立正确的成才观以及培养自身的综合素质，有利于学校更好地开展德育教育。

（二）提升家长素质，提高家长认知水平

学校可以丰富家长学校的形式，每月为家长举行一次活动，如礼仪知识讲座、学生专业作品展示等，通过家长开放日、家长访谈会等方式，同时利用现代化的手段，如校讯通平台、校园网专题网页、微信、QQ及微博等丰富多样的形式让家长了解学生在校學习情况，全面提升家长的素质，让家长在德育教育中发挥更好的作用。

（三）学校和家长创新方式共同教育学生

学校和家长普遍采用“命令式”或“顺从式”的说教方式，容易加重学生的逆反心理。在生本教育理念的影响下，教育应该以学生为主体，充分尊重学生。

1.学校通过活动体验，让学生感受知识的重要和学习的乐趣。如邀请毕业学生回校“现身说法”、让企业人事经理谈“职业目标”、让学生深入企业了解专业就业前景等，培养学生的专业兴趣。

2.家长可以利用业余时间让学生与留学回国、读大学或工作出色的亲戚朋友交流，吸取他人的成功秘诀。家长还可以鼓励学生利用业余时间做兼职的经历，结合家长的工作经历与学生充分沟通职场，凸现知识、技能对职场发展的重要性，学习机会和幸福生活的来之不易，从而激发学生珍惜在校生活。

综上所述，生本教育理念在中等职业学校家校沟通中起到积极的推动作用，生本教育理念的充分应用将会提高家校沟通的有效性，促进学校德育教育的良性发展。

参考文献：

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