护理类职业教育发展模式及对策

龚艳红

[摘 要] 促进护理类职业教育发展，是为护理行业提供需求人才的保证，有利于我国职业教育的可持续发展。对护理类职业教育发展的特征和影响因素进行了深入的研讨，并针对护理类职业教育发展中存在的问题，提出相应的发展模式和对策，对护理实用型人才培养具有重大意义。

[关 键 词] 护理类；职业教育发展；模式；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0093-01

随着我国医疗事业的不断发展，护理人才严重缺乏[1]。为了加大护理人才培养力度，促进我国护理类职业教育的更好发展，各政府积极采取应对措施，以满足社会对护理人才的需要。因此，只有科学、合理的护理类职业教育发展模式及对策，才能让护理类职业教育不断适应新时代的新要求。

一、护理类职业教育发展的特征

护理类职业教育的主要目的是让护理者获得护理职业，但护理职业不仅仅体现在护理能力上，还体现在对职业变化的应对能力上。因此，这就要求护理类职业教育必须更加创新、灵活。具体要求护理类学生要通过不断学习理论知识，不断加强教学实践，才能适应职业的发展[2][3]。

二、护理类职业教育发展的影响因素

虽然政府加大了对职业教育的发展力度，但由于护理属于社会服务类行业，不能为当地财政创造直接的经济价值。因此，对政府而言，护理类行业对当地经济发展的推导作用并不大，很多地方政府特别是一些贫困地区政府，对护理类职业教育的重视不够，因而对护理职业教育的政策扶持和投资力度并不大[4]，导致很多护理类职业学校由于建设资金不足，教学质量难以得到進一步的提升。此外，由于护士的职业岗位得不到社会人士的尊重，加上断断续续出现的医患纠纷，很多学生不愿从事护理行业，严重影响了我国护理类职业教育的发展。

三、护理类职业教育发展中存在的问题

（一）课程比例不合理

学校在护理类职业教育方面，把教学重点放在护理学理论上，而忽视了对学生创新能力和交流能力的培养。此外，护理课程实践教学较少，存在理论教学和实践教学相脱节的情况，严重影响了教学质量。

（二）缺乏校企合作

学校的教学内容主要以理论讲授为主，室内实验为辅，极少会安排学生到各单位企业进行实习，导致学生实际操作能力不强，并且学校缺乏市场观念，不主动与企业寻求合作，导致校企合作严重不到位。

（三）就业服务体系不健全

我国护理类职业教育过多地将重心放在培训上，而忽视了就业服务体系的建设，不利于学生的就业发展[5][6]。

四、发展模式和对策

（一）调节课程结构，培养实用型人才

护理类服务行业要求护士必须具备较高的实际操作技能，学校在学生职业教育方面，除了要求护理类学生掌握一定的专业理论知识外，还要培养学生的操作能力、沟通能力及配合能力[7][8]。因此，学校制定教学课程方案时，要合理分配课程学时，适当增设一些人际沟通、人文教育等课程，加强实践教育，把学生培养成一个实用型的综合人才，以适应社会发展需要。

（二）借鉴国外的产学研合作模式

护理类职业教育应当鼓励学生到各单位企业进行实践操作技能培训，多接触企业的一些先进设备和新型技术，提高医护服务质量。只有这样，学生从业时才能顺利上岗。可见，这样的教育模式具有很强的实施性和针对性，并且所培养出来的学生能够符合企业发展需要，同时也能够让学生更好地实现就业。

（三）建立完善的就业服务体系

学校应该根据护理服务对象的需求和行业岗位需要，有针对性地对学生进行职业教学。因此，学校除了对学生加强护理培训外，还应该设立专门的学生创业、就业服务等服务体系，从而进一步了解护理行业对人才的需求，对护理类职业教育面向市场发展具有重大意义。

五、结语

我国护理类职业教育如要实现可持续健康发展，必须更新教育理念，不断完善教学体系，在加强学生理论知识学习的同时加强教学实践，只有这样才能培养出符合当代护理行业发展的实用型人才。

参考文献：

[1]余剑珍.高等护理教育模式研究[D].华东师范大学，2008.

[2]王丽莎.陕西省中等护理职业教育发展现状分析及建议[J].科学文汇（下旬刊），2012，9（30）：34-37.

[3]尚海云.医学高职学生厌学专业课原因浅析[J].卫生职业教育，2004，22（6）：38-40.

[4]卢亚楠，罗雅歌.浅谈中等护理职业教育的发展及对策[J].时代教育，2015，9（40）：55-57.

[5]胡国平，吴琳新，罗萍.高职创新教育的探索与思考[J].卫生职业教育，2012，68（4）：12-15.

[6]黄玫.在教学实践中探索医学高职教育的新模式[J].卫生职业教育，2010，6（10）：20-21.

[7]潘萍.烟台市中等护理职业教育发展现状研究[D].山东师范大学，2006.

[8]熊爱姣，沈文英.护理高职教育要以能力培养为本位[J].卫生职业教育，2004，22（17）：64-65.