关于高职精品课程建设的反思

2018-05-14 13:52袁勤
现代职业教育·中职中专 2018年5期
关键词:精品课程课程内容院校

袁勤

[摘 要] 随着我国教学体系的不断完善,高职教学也为社会输送了大批有用之才。提升高职精品课程的建设工作是促进高职教育发展的不二法门。为了帮助相关人员更为深入地认识这一内容,通过对高职精品课程的建设工作进行反思,希望能够起到一些积极的参考作用。

[关 键 词] 高职;精品课程;建设工作;反思

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)14-0103-01

对提升高职院校的办学质量而言,强化高职精品课程的建设工作是一项极为重要的内容。近些年,随着我国对高职教育的强化,高职精品课程的建设工作也得到了蓬勃发展,可以说,高职精品课程的建设已经站在了一个全新的起点上。但是在实际的调查中发现,当前高职精品课程的建设中仍旧存在着一些亟待解决的问题,所以对其展开有效的反思,也是促进高职院校发展的关键点。

一、高职精品课程的建设现状

随着近些年教学改革力度的不断加大,当前高职精品课程的建设工作也取得了较为成功的教学经验,为高职教学工作者提供了一些更有效的教学认识。当前高职精品课程的建设工作大体上可以分为以下几个方面:(1)出台了相关的课程建设文件,对精品课程的教学思想进行了统一的规划,明确了相关的建设工作;(2)强化了精品课程与教师团队之间的联系,根据“双师素质”的内容,构建了相关的教師队伍,并运用国家的有关规定,制定出了相应的精品课程建设步骤。

二、高职精品课程建设中存在的问题

在高职院校中进行精品课程建设工作的时候,仍旧存在一些亟待解决的关键性问题,在进一步的研究中发现,其大体上可以归为以下几类:(1)对政策的依赖性较强。高职院校在建设精品课程的时候,习惯于被政策所领导,缺乏较强的自觉性,这也就为其可持续发展埋下了隐患;(2)精品课程的建设不能满足学生的实际需求;(3)对精品课程内容,学生大都有希望课程内容可以不断更新,拥有更多音频、视频内容,进而对其个人能力进行提升,但是当前一部分高职精品课程建设工作停滞不前,甚至完全流于表面化,影响了学生的学习积极性;(4)在精品课程的设置上缺乏科学性。没有根据实际的教学特点,制定出有效的课程体系、教材体系和教学内容,精品内容的制定仍旧未能脱离教材,缺乏实际效果。

三、改善高职精品课程建设工作的新思路

(一)明确精品课程开发目的

高职院校的目的是为了“育人”,所以在教学的过程中,针对精品课程的建设工作,相关人员首先应该对其开发目的进行明确,强化课程内容的理论性与实践性,设计出符合学生发展的课程目标。开发精品课程的时候,首先,要做好前期的调研工作,在开展这项工作的时候,应该了解学生的学习兴趣、技术的市场前景、新型教学模式的可行性分析、校企合作的具体情况等,并制定出相关的保障措施,提升教师团队的积极性;其次,应该对传统的以学科为基础的精品课程开发设计模式,避免抽象、笼统的教学内容;最后,还应该结合高职学生的实际学习情况,把握他们的学习基础,尽可能利用直观的事物,引导学生直接参与学习。

(二)精品课程编制与教学模式统一

在进行精品课程的建设工作时,应该注意课程内容不能过分强调知识结构,不妨按照职业教育的特点来进行编制工作,把握职业教育课程的本质。知识结构能够方便学生对课程内容展开理解,为学生后续学术研究奠定基础,但是高职教学的目的是为了帮助学生掌握切实的技术手段,所以那些形象、直观的事物更容易被学生接受。当然,在将精品课程与教学模式进行统一的过程中,还应该利用教学效果来进行测试,对不同的课程内容需要采取不同的教学方法,在这个过程中,利用现代化教学技术以及相关的虚拟教学技术,都可以达到“学与做”的一体化结合,将高职精品教学的作用发挥出来。

(三)针对精品课程展开有力的实施

在高职精品课程的建设中,还应该对这项内容进行有力的实施。首先,领导者应该在建设过程中发挥核心的作用。在团队建设中,领导应该利用自身的威望,帮助教师树立坚定的决心和魄力,让大家更为积极地投入精品课程的建设工作中,并且在实际执行的过程中,领导也需要发挥自身的协调沟通作用,让整个课程编制团队更为和谐;其次,需要建立相应的管理机制。针对高职精品课程的内容,制订出相应的目标,优化各方面的教学管理资源,建立其精品课程的建设激励机制、合作机制,并引入必要的监管措施;最后,高职院校则要有意识地培养“精品型教师”,选拔一些优秀的教学人才,开发“双师型”教师模式,认同“说课”教育模式,升华整体的精品课程教学理念。

总而言之,在高职精品课程的建设工作中,相关人员需要进行积极有效的反思,结合之前教育工作中出现的弊病,利用自身多年的教学管理经验,尽可能提升精品课程的质量,为我国高职院校的发展起到推动作用。

参考文献:

[1]吴晓微.反思我国高职精品课程建设的问题[J].科技展望,2015,25(31):274.

[2]楚寒露.高职校级精品课程建设的现状与反思[J].新课程(中),2014(7):10-11.

[3]韦忠.高职精品课程建设的反思[J].出国与就业(就业版),2012(6):134-135.

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