高职院校计算机专业文字速录课程改革

李慧　田丽　张成艳

[摘 要] 速录师是当前出现的一个新兴职业，社会需求量大，计算机专业文字速录课题着重于研究如何提高学生的文字录入能力，却忽视了对学生实际应用能力的培养。侧重于研究教师对学生文字速录实际应用能力的培养，从而促进计算机专业文字速录整体水平的提高。

[关 键 词] 文字速录；能力培养；课程改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0161-01

速录师是一个新兴的职业，是信息化社会不可缺少的一项职业，目前速录员大多数集中在检察院、法院等国家机关，社会上从事速录工作的专业人才极为稀少，所以速录员在未来的需求量还会大大增加。以内蒙古交通职业技术学院为例，根据计算机速录行业需求，对计算机专业定制专业目标，通过本课程的学习，可以使学生掌握计算机速录基本技能，为社会培养专业的技能型人才，从而促进计算机专业文字速录水平的提高。

一、课改的目的和意义

以我院计算机专业为例。前几届计算机专业的计算机基础实训（文字速录）课程是以输入法为导线，让学生使用标准键盘通过拼音输入法和五笔输入法练习打字速度，由于课时量安排较少，学生很难掌握并熟练应用五笔输入法，即使学生最擅长的拼音输入法速度也很难有大幅度提高。而且单纯地练习打字速度学生学习非常盲目，对今后就业方向也很迷惑。

本次课程改革将从全国文秘速录大赛赛项及我校计算机专业文字速录现状出发作深入研究。让学生以最擅长的输入法为基础，以录入方式为引导进行训练。文字录入方式以全国文秘速录大赛赛项为准，包括看打、听打、盲打等内容。并且以赛促教，教赛结合，提高学生学习的积极性。

二、教学现状及其不足

学院开展的计算机基础实训（文字速录）教学存在一些问题，极大地制约了教学的发展及学生学习的积极性。当前文字速录课题着重于研究如何提高学生的文字录入能力，却忽视了对学生实际应用能力的培养。

1.与文化课一起进行教学，每周4课时，学生练习时间远远不够，不能满足学生学习的需求。

2.教学模式较为单一，内容不够丰富，对学生综合素质的培养效果不够显著。

3.教学设备不够完善、不够专业，学生学习、练习使用的是标准键盘，而不是专业的速录机，教学素材欠缺，感受不到会议的氛围，实践教学的发展有所影响。

三、课改的主要内容

1.从理论上探索文字速录能力培养的方法。

2.从实践中总结提高学生文字速录能力的有效做法和策略，包括课堂教学和实践教学等具体方法和策略。

3.研究对学生文字速录评价的方法。

4.研究提高学生文字速录能力对教师提出的具体要求。

四、创新点及特点

1.在课程改革中，对计算机基础实训（文字速录）教学实践进行反思，以文秘速录大赛赛项及计算机专业文字速录现状作为研究对象，根据企业需求及速录师考试要求进行教学设计。

2.以赛促教，教赛结合，提高学生学习的积极性。

3.课程结束后，把有兴趣继续学习而且技能掌握较好的部分学生组成速录学习团队，以选修课的形式继续进行学习。

五、擬采用的教学方法和教学手段

拟采用测试法、演示法、项目任务实训法、游戏通关法、校外实训法等多种教学方法，有效提高学生的学习效果。到下一学期，把有兴趣继续学习而且技能掌握较好的学生组成速录学习团队，以选修课的形式继续进行学习。

六、课改的预期成果和效果

1.实训资料建设。计算机基础实训（文字速录）一直没有教材，根据教学需要，努力编写出以速录员考试内容为载体，体现高职教育特色的实训资料。

2.以赛促教、教赛结合，提高学生学习的积极性。组织速录学习团队，以老带新，形成梯队，这样促进学生以加入速录竞赛团队为荣，参加文秘速录技能竞赛，提供广阔的展示平台，提高学生学习的积极性，同时，通过多次竞赛确定比赛参与者，从而提高学生学习的主动性、积极性。

参考文献：

[1]吴和生.高职院校速录教学课程建设的思考[J].河北职业教育，2015，11（9）.

[2]孟小燕.速录发展前景探析[J].中国校外教育，2011（2）.

[3]凌碧兰.从速录看高职文秘专业就业前景[J].人力资源管理，2013（5）.