浅谈高职“水污染控制技术”课程的改革与实践

刘琼霞

[摘 要] 近几年来，随着我国经济的快速发展与进步，现代化建设体现的尤为明显，尤其是水污染控制技术的发展。那么如何提高水污染控制技术呢？想要从根本上提高水污染控制技术，就需要创新高职“水污染控制技术”课程教学方式，从教育层面率先进行转变。目前我国城市化进程不断加快，我国每年排出的废水已经严重影响了人们正常的生活用水以及环境发展，其中包括一些工业废水与生活的污水。因此首先分析在现阶段的条件下高职“水污染控制技术”课程教学存在的主要问题，接下来再阐述如何完善高职“水污染控制技术”课程教学。

[关 键 词] 高职；水污染控制技术；课程改革；实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0176-01

俗话说的好：水是生命的本源，它掌控着一个人的命脉。如何控制水污染则成为了二十一世纪面临的最大难题。据统计，近几年来我国水污染特别严重，不仅影响了人们的正常生活用水，而且还污染了环境。面临这种情况，对高职“水污染控制技术”课程进行改革成为重中之重。只有转变以往课程的教学方式，才能够为社会培养出更多控制水污染技术的人才，才能够更好地维护生态平衡。随着科学技术的快速发展，新技术已经在污水处理中发挥了巨大的作用，而且取得了很大成效。

一、高职“水污染控制技术”课程教学存在的主要问题

（一）学生参与度不高

其实，所谓的学生参与度不高主要指的就是学生对“水污染控制技术”课程没有兴趣，难以激发出他们学习的热情。之所以会出现这种情况，出于以下几个原因：首先，知识繁杂，专业性强。“水污染控制技术”课程作为高职学校环境监测与治理技术的核心课程之一，在高职学生整个专业学习生涯中起着十分重要的作用。但是“水污染控制技术”课程的专业性太强以及基础知识繁杂使学生在学习的过程中十分吃力，很容易产生放弃的念头。其次，老师在进行教学的过程中，普遍的教学方式就是“填鸭式”教学，老师说的很多，学生做的很少，进而使学生在学习的过程中参与度不高。

（二）老师缺乏实践经验

一些教授“水污染控制技术”课程的老师大多数都是比较年轻的老师，尽管都是一些研究生、博士生毕业，但是不得不承认这些老师还是很缺乏社会实践经验的。虽然他们的科研能力、理论水平较高，但是在实践操作的过程中还是无法将内容进行深层次的讲解，进而导致一些学生可能只具备了理论知识，但是实际动手能力却很弱。这样的学生是难以适应社会的需求的，也是难以为水污染技术的研发作出贡献的。

（三）实习形式单一

所谓的实习形式单一主要指的就是，一些高职院校在为学生安排实习时，虽然已经与一些企业签订了协议，但是在实际实习的过程中实习形式过于单一，实习时间也相对较短，在某种程度上是难以让学生深入了解整个过程流程的。所以改进实习方式也是十分重要的。

二、如何完善高职“水污染控制技术”课程教学

（一）改进教学方法，激发学生学习兴趣

想要完善高职“水污染控制技术”课程教学，最主要的就是改进教学方法，激发出学生学习的兴趣。那么如何改进教学方法呢？笔者认为可以从以下几个方面进行阐述：（1）将理论与实践相结合。其实从很大程度上来说，一些学生对“水污染控制技术”课程不感兴趣，最主要的原因就是学生难以参与到学习中，所以将理论与实践相结合是改进教学方法的精髓所在。例如，老师在讲授“离子的交换原理”时，可以首先让学生感受到离子交换树脂，老师可以针对离子交换树脂进行详细的讲解，包括结构、种类等基础理论知识点，然后再由学生分组进行离子交换装置的实践操作，并且通过实验学生也能够检测出水指标的变化。通过这样理论与实践相结合的方式，使“水污染控制技术”课程更加的灵活，使学生沉浸其中。（2）利用多媒体技术教学。利用多媒体技术教学主要就是通过图片、音频、视频等方式进行教学，这种多媒体技术教学可以使得实验通过更加直观的方式展示出来，可以使得学生更加理解水污染实验的本质，同时也有利于学生在课下自己进行实验。

（二）聘请技术人员参与教学

由于高职院校中的一些老师缺乏相应的实践能力，那么聘请一些技术人员来参与课程教学将会成为一种趋势。除了会聘请一些技术人员参与教学之外，学校也要组织一些专题讲座，让水污染领域的专家学者来给学生进行经验分享，这种近距离的接触，会使得学生收获良多。同时学生也会将这些专家学者作为自己的榜样，在今后的学习过程中不断的完善自己，不断地寻求进步，为我国的水污染事业作出更多的贡献。除此之外，高职院校也要鼓励一些年轻的教师去企业实习，进一步完善自身的实践水平与能力，以便于更好地进行教学。所以通过老师与学校的共同努力，一定可以将“水污染控制技术”课程建设得更好。

综上所述，随着我国经济的快速发展与进步，水污染控制技术已经取得了一定发展，但是还是有很多的发展空间的。想要从根本上提高水污染控制技术，一定要提高对高职院校的“水污染控制技术”课程的重视程度。不仅仅要看到完善水污染控制课程是时代的必然发展趋势，也需要看到这也是培养人才的必要手段。希望通過本文的分析可以对“水污染控制技术”改革有新的想法。

参考文献：

程洁红，孔峰，高永，等.水污染控制工程课程体系的教学改革与应用型本科人才培养的探讨[J].江苏技术师范学院学报，2011（17）.