基于人力资源管理视野下的高职院校学生管理创新探讨

武传伟

[摘 要] 人力资源管理在推动高职院校学生管理方面起着重要作用。从人力资源管理视角出发，讨论了高职院校学生管理创新，期望为高职院校通过人力资源管理提升学生管理水平提供借鉴，形成新的管理思维。

[关 键 词] 人力资源管理；高职院校；学生管理；创新

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0229-01

用途最广泛、资源最丰富的一种人力资源也被称之为劳动力资源，管理理论中分工不断推进，各人专业水平逐步提升，高效生产，同时专业化程度非常高的人力资源，要求达到较高的工作效率[1]。现阶段高职院校正处在改革重要阶段，搞好学生管理工作，提升高职院校人才培养水平及质量，在学生管理工作中采用人力资源管理的人本理念，这是高职院校学生管理工作者需要着重探讨的问题。

一、人力资源管理与人力资源管理视野

人力资源管理即，由经济学与人本思想作引导，利用各种管理形式有效利用组织内部与外部相关人力资源，满足企业发展所需。人力资源管理视野，即将人本思想作为引导，是一种非常不错的管理模式，此种模式被高职院校的学生管理工作所使用，能较好地调动高职学生的主观能动性，积极参与到自身管理水平提升上。

二、人力资源管理视野下如何创新高职院校学生管理

（一）重视建立及健全学生管理制度

健全的学生管理制度，为高职院校学生管理工作的实施创造了条件，当前高职院校学生管理工作制度有待健全，一定要高度重视学生管理工作。建立及健全人力资源管理的学生管理制度时，务必把人本思想作为指导思想，健全学校不同部门之间的协调性，以服务理念为起点，认识到不同部门在学生管理工作中的权责。在创新管理工作当中，强化全方位、大力度，为学生提供管理自己的机会，让学生积极参与到学生管理工作当中，成为学生管理工作的落实者，且担负一定的监督义务。将学生作为服务主体，建立学生管理制度，端正学生自我管理行为，调动学生在此中的积极性，在确保学生较高管理水平的同时，让学生具备自我管理能力。

（二）建立平等的师生关系，促使善治模式发展

高职院校学生管理基于人力资源视野一定要将人本思想作为引导思想，建立生本学生管理体系。这需要学生在管理工作当中，辅导员以学生视角分析及思考问题，以生本理念为依据，从管理的灵活性及开放性上入手，遵循市场经济发展特征，調动学生的自主意识，让学生自主参与到管理当中。为达到该目的，先要在师生之间建立融洽的师生关系，遵照学生真正需求，结合学生实际情况，把管理职能变成服务职能。高水平地管理学生工作，同时优化各项工作，如学生资助中心、改善学生就业指导服务等。

（三）加强辅导员管理与学生干部的选用

辅导员是学生管理工作的主要参与方，负责和师生的沟通，解决师生间存在的问题。现阶段许多高职院校的辅导员一般将自己定位为管理者的角色，所以，在管理时，较多地使用强制性管理等形式。此种管理方式效率不高，会让学生产生反叛心理，和辅导员产生对抗。为防止此种情况的发生，高职院校在辅导员辅导过程中，务必经过系统专业的培训，同时让辅导员获得较高的准入门槛，让辅导员具备良好的职业素养，胜任管理工作，为学生管理水平的提升创造条件[2]。强化学生干部自我能力提高，辅导员外化学生思想教育，转向学生干部带头争优创先。重点选拔推进辅导员为优秀的学生提供更多的表现空间，更多的权力下放，使他们合理运用自身权责，在工作当中得到锻炼。辅导员在活动中给学生更多指导解决存在的问题。强化辅导员工作透明化，转变学生的看法。利用微信平台、微博平台，面对面和学生干部、普通学生交流，将自身感情融入其中，树立学生威信，点对线、线对面逐层开展具体工作，树立学生干部的典范，让学生干部认可及喜爱辅导员职业[3]。在辅导员选拔上，加大力度，搞好学生干部管理工作。学生干部直接参与学生管理工作，在师生间起到媒介作用，且反映学生真实需求。所以，学生干部的选拔，辅导员务必参与整个流程，同时设计合理有效的选拔机制，健全监督及考核机制，选择优异的学生，让学生干部在学生管理当中体现自身价值。

总之，高职院校是高等教育中十分重要的部分，因为办学机制和一般学生有所不同。结合当代大学生的特点，务必提升学生管理工作水平[4]。管理模式逐步涌现，基于人力资源管理视角，高职院校学生参与管理工作当中，完善发展当中存在的管理水平匮乏情况，补充管理人员，根据学科发展不断提高，对其管理不断加以创新，高效开展学生管理工作，推动高职院校事业健康发展，为社会输送更多优质人才。

参考文献：

[1]赵延昇，徐境.人力资源管理视角下高校图书馆学科馆员的专业化发展：以北京大学图书馆为例[J].大学图书馆学报，2016，34（3）：96-100.

[2]吴林璠.人力资源管理的新视野：高职院校学生管理创新探讨[J].科技展望，2016，26（26）.

[3]韩冰.从学生干部能力培养到辅导员队伍建设的完善[J].文学教育（下），2014（7）：153.

[4]谢坦.WEB 2.0环境下高职院校图书馆勤工助学学生的在线管理研究：以建东职业技术学院图书馆为例[J].北方文学（旬刊），2016（11）：110.