职业学校德育工作现状与研究

葛晓云

[摘 要] 根据宿迁经贸高等职业技术学校学生目前存在的问题：学生流失率越来越高，谈恋爱愈禁愈烈，学生退学现象越来越多，课堂上学生睡觉现象越来越多等，对中职生思想道德的状况进行研究，以多年工作经验和科学调查，有效提出一些比较务实、可行的改进策略，进而解决中职生思想道德出现的问题。

[关 键 词] 中职生；思想道德；德育教育；道德建设；对策

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0270-01

本文结合我自己3年的班主任工作经验，运用个人访谈法、个案研究法、调查问卷法等方法，从学生的人生观、学习观、职业观、人际交往观、爱情观等方面进行分析讨论，得出中职生思想道德现状，并在此基础上提出了一些比较务实、可行性的改进对策。

一、中职生思想道德现状

（一）人生观方面

有消极思想的学生比例较大，通过访谈观察法我发现：认为人生无聊的学生占到一多半，甚至有学生有一定程度的悲观厌世情绪。这样的状态让人担忧。

（二）学习观方面

缺乏学习目标和动力，是目前学生当中存在的比较明显的问题，在调查中我发现学生普遍对学习不感兴趣，有少数学生认为读书就是为了找份工作。对学习不感兴趣、没有明确的学习目标、缺乏学习动力、出于无奈的选择等，我想这是学生在课堂上睡觉、流失率高的原因之一。

（三）职业观方面

职业取向多样化，有的想当教师、医生、政府官员、空姐、化妆师、办公室文员等，从事行业较广泛。这样的结果一方面让我们感到欣慰，说明学生今后的就业方面拓宽了，职业范围扩大了，这对活跃劳力市场、多渠道就业、减轻就业壓力是有一定帮助的；但另一方面又感到担忧，一是为他们所学的专业与职业对不上号，这样对他们来说无疑是浪费了时间和精力，对国家培养人才来说也是一种损失；二是为我国的职业学校发展过程中专业人才的断层和人才流失感到担忧。

（四）人际交往观方面

中职学生因学习不好而得不到家长与老师的关爱，因此对别人不信任。在调查中我发现，有少数学生会和父母倾诉，一半的学生会找朋友倾诉，只有极少数的学生才会找自己喜欢的老师倾诉，好多学生都只会埋在心里。作为老师应当反省一下：学生为何不愿意和老师沟通？如何走进学生心里不是一句空话，它需要教师真正为之付出行动并得到对方的认同。在调查中发现，大部分学生都喜欢那些幽默、负责任、对学生一视同仁的老师，这对提高教师队伍建设有一定的指导和借鉴作用。

（五）恋爱观方面

中职生恋爱普遍，处于青春期的他们不能正确处理爱情与学业之间关系，深陷爱情难以自拔，影响学习和生活，更有甚者，为了爱情荒废了学业。

二、有效开展和提高职业学生思想道德教育工作的策略

通过三年多的班主任工作，深刻感觉到教育工作还存在许多薄弱环节，同时我也在深思造成这些问题的根源。我从事教育工作已有16载，深感许多优秀传统观念已经失去了，而一些新的正确的观念在学生头脑中尚未形成。对此，教师应予以高度重视。通过对我校学生思想道德的调查，我认为要提高德育创新的自觉性，改进职业学校的思想道德教育工作，除了常规的德育要求外，要特别注重以下几点：

（一）树立新型德育观，建立和谐的师生关系

作为老师，首先应该思考，我们有没有给学生应有的关怀？让学生的苦恼得到及时释放？老师要多关心学生的生活学习、思想变化，与学生做朋友，这样自然而然学生就会自己主动找老师倾诉解决问题。加强教师的师德师风建设，提高教师自身的知识水平和道德水平是必须的。教师要以身作则，率先示范，尊重、关心、爱护学生，让学生敢于、愿意与老师接近，共同创造一个宽松、和谐的教育氛围，为全面有效提高中职生的德育素养提供支撑。

（二）加强校园文化建设，增强职业认同感

调查中发现，当前学生的职业选择多样化。爱迪生说过：“兴趣是最好的老师”，没有职业兴趣，职业认同感也就无从谈起。“做事先做人”，娴熟的工作技能可以在工作中慢慢学习和提高，优良的职业道德对每个职业人来说是最重要的。作为中职学校的德育教育者，最重要的一项工作就是要在校园里培养学生优良的职业道德和职业认同感。

（三）开展各种活动，营造全员教育的环境

班级是学校德育工作的最主要阵地。比如，每周进行一次文明宿舍、教室的评比，每学期进行一次优秀班级的评比，每年进行一次精神文明道德风尚奖的评比等活动，鼓励学生文明自律、积极向上，让学生在一种积极向上的环境中成长。

加强校园文化的建设，健康的校园文化可使学生在潜移默化中形成健康的心理。如我校每年都会举办迎新生晚会、元旦晚会、专业技能展示等活动，使学生在活动中充分发展自己的个性，展示自己的特点，提高自己素质，实现主动和谐地发展。

总之，中职德育工作事关学生健康成长和学校持续健康发展。教无定法，中职德育教育有其规律可循，实践工作中，教师应放下“架子”，以新型的德育观为指引，关心爱护学生，引导学生在浓厚的职业认同感氛围中学习，树立学习和生活的自信，以良好的为人师表和融洽的师生关系培育学生高尚健全的人格，让学生在各种积极向上的活动中锻炼成长，进而全面有效提高中职生的道德素养。

参考文献：

[1]邱兴海.试论新时期中职德育教育存在的问题与优化对策[J].时代教育，2015（12）.

[2]李小鲁.论中职德育工作的实效性[J].现代教育论丛，2008（12）.