探究古筝教学中提高学生音乐表现力的方法

赵旭

古筝是我国的传统乐器。在古筝的艺术教学过程中，学生的音乐表现力是提升学生演奏技术的重要指标之一。本文从重介绍了提高学生音乐表现力的方法，通过培养学生兴趣，强化学生基本能力，培养学生的音乐素养，并指出了当前教学过程中出现的问题，期望为其他教师提供借鉴。

古筝是我国的一门历史悠久的乐器。作为一种古老的乐器，筝是文人雅士必会的“六艺”中的“乐”的重要组成部分之一。自古筝出现以来，经过数千年的传递，其技法和曲目已经十分成熟。而筝的美丽不止在于其音律悠扬，更妙在筝的弹奏者能够透过所弹曲目表达自己的心情，其乐曲会根据人的变化而改变其表现力。

1 在当前古筝教学中出现的问题

1.1 教学模式仍旧以硬背为主

和所有的现代的教学模式一样，在曲子的教学上仍然以将曲谱一段一段的分解开后手把手教的形式来学习，这样的学习模式虽然能够很快地把曲子学习下来，然而对于整个曲子的理解和掌握而言有着毁灭性的打击，使整个曲子毫无意境地被五马分尸，一丝表现力都剩不下。

1.2 将古筝作为加分工具而不是艺术

古筝是一门音乐艺术。艺术需要的是天赋、努力和爱好共同支持才能够大放异彩。若是因为古筝看起来就很厉害，可以作为中、高考加分的项目而来学习古筝的话，不仅学习的学生会因为没有兴趣而不好好学习，即使学会了也是临时的，并不能够提升自己的艺术水平，反而让自己沦为俗套。

1.3 在学过程中过于浮躁

在教学过程中，有些学生还没等学会走就想跑。认为自己已经学会了基础的弹奏就能够随意地想弹什么就弹什么。并没有注意自己的指法，弹奏方式和音律是否合拍，这样的胡乱弹奏虽然很有趣，但是很容易给自己留下不良的习惯。为后来的学习和训练造成不良影响。

2 重点提高学生音乐表现能力的方法

2.1 培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生们对古筝感兴趣的话，就会认真学习和了解古筝的历史、发展以及未来的走向。提升音乐表现力的方式之一就是对音乐作品有着详细的了解，通过对曲谱出现的时间、其背后的故事、作曲者的生平事迹等对整个曲子进行详细的了解，从而在演奏时与作者达到情感上的共鸣，增加演奏的表现力。

例：在教授《渔舟唱晚》曲目的时候，教师并没有先进入教学阶段，而是讲起了《渔舟唱晚》的前生今世，因其悠扬动听而曲中颇有“唱晚”之趣而被中央电视台选为天气预报的背景音乐，一用就是三十余年。让学生们在了解了曲子的前提下展开学习，让学生们自己的想象融入到曲子之中。

2.2 加强学生对于基础技能的掌握

在教学过程中，学生能够顺利地将整首曲子毫无停顿和错误地弹下来也是能够进一步提升学生音乐表现力的方法。只有将曲子完整地熟悉了，才能够在加入自己的理解的同时将曲子的风格淋漓尽致的展现出来。

例：学生在正式的学习曲谱之前，应当系统地对音律和视唱练耳等进行详细的学习，了解音乐演奏的基础，使演奏过程中能够更好地掌握曲子的方方面面。

2.3 提升学生对于音乐的整体氛围的理解

学生在弹奏的曲子的过程中，要把握好曲子的整体氛围。传统曲目本身自带的意境很容易听的出来，通过加入对曲子意境的想象，从而达到理解曲子氛围的目的。通过演奏表达出自己心中的曲子，从而提升乐曲的音乐表现力。

2.4 培养学生的变通能力

通过培养学生的应变能力，当学生确实能够独自地流畅演奏曲目的情况下，让学生自己适当地在演奏中加入即兴的变调等方式，确认学生是否真正地了解到了曲子所表达的意境。只要曲子的更改方式仍旧符合主体的意境，那么就是说学生们已经对曲子有着详细的了解。通过培养学生的应变能力，从而使传统曲目的表现力和张力进一步提升。

例：教师在教授的过程中告诫学生弹奏过程最忌讳的就是曲子戛然而止，就算是忘了怎么弹也要根据曲子的意境来继续下去，学生们在一开始的整曲弹奏的过程中经常会出现弹一般忘谱的现象，但是仍然硬着头皮继续跟着自己的感觉往下弹，弹着弹着突然就想起来究竟该怎么弹了，而前面的顺着曲子的惯性弹下去的段落居然和原曲也惊人的相似。通过学生自己对曲子的了解从而表达了自己对曲子的理解。

2.5 适当对学生进行鼓励

在授课的过程中，不能一味地对学生进行训斥。学习古筝的动力不仅仅是兴趣，作为传统的艺术而言，激发学生学习动力还需要一个听众。教师作为这个听众的同时要善于发现学生的进步和闪光点，并适当地对学生作出鼓励，引导学生的自我表现的心理，从而在演奏中添加更多的自我表达，使每个学生的演奏都在中规中矩中洋溢些许个性，拓展音乐的表达能力。

例：在学生进行个人弹奏时，教师在旁边旁听直到曲子结束后，教师鼓掌来鼓励学生第一次在没有节拍器和曲谱的情况下盲弹整首曲子。并对学生的弹奏做出正面的点评，同时对学生的不足之处给出几点建议，让学生能够对自己充满信心，从而更加大胆地对演奏的方式进行改变。

2.6 培养学生的音乐鉴赏能力

个人的音乐表达能力与音乐的鉴赏能力有着直接的关系。学生的音乐素养越是优秀，对于自己弹奏的乐曲就越是挑剔。通过古今中外的各种形式的音乐的鉴赏，提升學生的个人音乐素养，在学生进行个人的演奏的过程中就会发现自己的不足，进而通过不断地实验来提升自己弹奏过程中的音乐表达能力。

3 结束语

学生的音乐表现力的提高，不仅能够提高学生演奏过程中的音乐感染性，也能够有助于学生对曲目有着更深的了解，从而提升学生的艺术素养。音乐的表现力也还是承载在技术熟练的基础上。只有基础熟练了才能够进一步提高音乐的表现能力。

（作者单位：河北省唐山市艺术学校）