中专《机械基础》课教学质量提高途径求索

董华丽

中专学校主要以培养学生某一基本操作技能为主，使得学生在毕业后可以顺利进入相关企业工作。《机械基础》这一课程是机械类专业的基础课程。本文作者主要探究了中专学校《机械基础》课教学质量提高途径及教学现状等。希望可以为中专学校老师提供一些思考方向。

在中专学校的机械与汽修专业中《机械基础》是学生需要进行的必修课程。在这本书中学生会接触到一些专业名词、概念以及相关的原理解释等，内容丰富且复杂。对于初中进入中专学校的学生学习起来是有难度的。所以教师在教授时要实际与理论相结合，利用教学模具进行讲解，激发学生兴趣，提高学习效率。

1 中专学校中《机械基础》教学现状

1.1 学生整体素质不高

近几年来许多高中学校实施扩招计划，使得当地的中专学校生源受到了影响。中专学校需要降低招生分数来吸引学生。这就致使招收的学生学习能力、基础知识以及综合素质都是较低的，在学习的方法与态度上都有一定的问题。

1.2 教学难以激发学生兴趣

《机械基础》课程主要是以理论为主的课，教师在上课时只解释抽象的书本知识并且要求学生具有一定的理论基础。学生听不懂、接受不到老师讲解内容很难产生兴趣，致使没有学习的积极性。

1.3 教学设备不齐全

由于学校经费不足，大多数中专学校都没有较完整的机械模型。基础的教学设备与实验器材都较为缺乏，课程上相关的实验也无法进行。使得《机械基础》课程的教学效果不理想。

2 《机械基础》 难学难教分析

2.1 不了解市场需求环境

学生在学校的学习是为了毕业后能够在工作中应用。在如今的社会中许多企业对于中专学校学生的定位是生产线的重要劳动者。从这一定位我们不难看出企业的首要要求就是会实际操作。教师不了解市场需求只是一味教授理论知识，这就导致中专学校培养的人才与市场所需要的人才不相符 。

2.2 检验学生学习效果的方式

由于现在中专学校学生生源不足的现象，致使学校对学生的要求不敢过于苛刻。这就会使大部分学生形成“即使学不会、甚至不学习老师也会通过我”的不良思维，还有部分老师不敢过于严格对待学生。目前阶段学校大部分阶段还是以笔试测压来判断教学质量，划定考试范围、开卷考试等方式普遍出现。

3 提高教学质量的相关措施

3.1 激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是学生对于学习的一种积极态度和趋势。当学生对某一课程产生兴趣后，总后怀着一份积极愉悦的心情去上课，主动地学习知识，认真完成作业。教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，使学生产生学习动力。

首先，教师要明白兴趣是如何产生的。兴趣是由学生的对此课程的好奇、疑问等情绪所引起的。所以教师在前期介绍课程内容时可以进行精心的准备。良好的课堂开端是很有作用的，不但能够激发学生的好奇心理，也能使学生在疑惑中产生学习的兴趣，激发学习动力。例如，在学习变速机构这一单元时可以先向学生介绍在开车过程中驾驶员经常会根据路况来操作变速杆，变化汽车的速度。这就是为了改变齿轮传动的大小，以此来改变车速。这样可以使学生产生一定的兴趣，激发学习动力。

3.2 感受成功的喜悦，保持兴趣

教师在准备教材是要深入研究课本，对学生因材施教。保障每个层次的学生都能够有一定的学习收获，体会到成功带给自己的快乐。现在的学生都有较强的表现欲，老师应及时鼓励和表扬学生，保持学生的学习兴趣和主动性，提高学习效率。

3.3 利用多媒體教学

老师可以利用多媒体教学，多媒体所展现的画面生动形象、视听效果好。而且图文并茂。过去教学中一些抽象的理论知识和概念，可以通过多媒体进行展现，这就弥补了过去传统教学中缺少的立体感，课堂气氛也不再单调。从另一方面激发学生的学习兴趣和动力。加强学生对于内容的理解和记忆。达到更好的教学效果。

4 教师水平有待加强

在部分中专学校中可以看到，在上课时老师在讲台上依照课本机械的讲课，一人唱“独角戏”，学生则是在下面玩手机、睡觉、交头接耳等现象。老师提问学生置之不理，点名提问也会回答。很多老师喜欢把这个现象划分为学生素质低下、没有兴趣学习不努力等，但是很少会从自身出发，找自己的问题，思考是否要转变自己的教学方式等。

社会经济的发展，人们的观念也在转变。教师也需要紧跟时代脚步转变理念，及时更新自己的教学方法，坚定为学生服务的理念。中专学校学生的基础确实有一定的欠缺，来到学校学习就是为了掌握一门记忆。如果是因为学生基础知识不好、掌握知识点不够迅速就对学生定论“素质较低、不好教授”等理论是不合理的，这会伤害学生的自尊并产生不好的影响。所以需要中专学校老师对学生进行积极地引导和鼓励，发现学生的优点，公正的对待每一位学生。学习成绩差并不代表其他的能力不行，应结合实际情况与学生自身情况出发，制定合理的教学方案，因材施教。

总而言之，《机械基础》这门课程的教师需要尽力克服硬件上的不足，改善自身教学方法，了解市场需求，用科学合理的教学方法提高课程教学质量。

（作者单位：江苏省铜山中等专业学校）