新课改下中专学校英语课堂中师生角色的转变

邓婷婷

1 引言

在中专英语教学实践中，学生的综合素质普遍偏低，多数学生的英语基础薄弱，由于缺乏科学的学习方法及学习习惯，学生的厌学情绪明显，增加了教学的难度。受传统教学模式及理念的影响，当前中专英语教学实践中，教师讲解、学生被动接受的教学模式效果低下，使得中专英语教学陷入困境。随着新课改的不断推进，如何实现中专英语课堂教学中师生角色的转化，是当前中专英语教学改革的首要问题。

2 基于新课改的中专学校英语课堂中师生角色的转变

2.1 新课程改革下学生角色的转变

2.1.1 变被动学习为主动学习，做学习的主人

在中专英语课堂学习中学生角色的转变过程中，学生首先要意识到自己是学习的主人，要在日常的英语学习中找到符合自身学习特点的学习方法，积极主动的参与课堂学习，在英语学习中发挥自身的主观能动性。中专学生要在教师的引导下，通过探究式学习及自主学习模式，变传统的变动学习为主动学习，成为真正意义上学习的主人，提升自身的综合素质及英语读写听说能力。

2.1.2 变课堂学习的参与者为课堂学习的合作者

在中专英语课堂学习中，学生要树立合作意识，利用同桌合作、小组合作、伙伴合作及全员合作等方式，积极参与课堂教学。合作学习实践活动为学生之间建立良好合作关系提供了条件，在参与学习的过程中，同学之间相互交流、相互监督、相互促进、相互分享并获得一定的学习经验，合作学习为中专学生提升英语素养及英语应用能力奠定了基础，同时为学生的职业发展奠定了基础，中专学生在英语课程教学中要积極额做课堂学习的合作者。

2.1.3 做英语语言的使用者

新课程改革提出，在英语学习中，学生应具备熟练的使用英语的能力。在中专英语学习中，学生要成为英语语言的实践者。中专英语教学中，教师要在课堂教学实践中引导学生加强听、说、读、写等综合能力的训练，引导学生掌握英语语音的应用技巧，为学生参与一定的实践活动奠定基础。教师在课堂教学中要创设特定的语言情境，让学生在日常生活及教学实践活动中使用英语，中专英语教师要引导学生成为英语的学习者及实践者，提高学生语言应用的能力。学生自身要敢于考口说，提高英语交际的能力。

2.1.4 做课堂学习的探究者

新课程改革提出要培养并提高学生主动探究、学习的能力，为此，学生要成为英语课堂学习的探究者。在课堂教学中，中专英语教师要引导学生发现问题，培养学生的问题意识，让学生在提出问题的基础上展开探究式的学习活动，并找到解决问题的方法，教师要帮助学生形成利用英语知识解决问题的能力，通过理论学习与实践活动相结合的方式，激发学生英语学习的兴趣，为学生未来职业发展中运用英语知识奠定基础。

2.2 新课程改革下教师角色的转变

2.2.1 变英语课堂学习活动的主导者为调控者

受到传统教学理念及教学模式的影响，中专英语教师在课堂教学中教条化、机械化的教学，使得课堂教学缺乏一定的灵活性，教师作为一切课堂教学活动的组织者及实施者，具有绝对权威，这不利于学生主观能动性的发挥。新课程改革注重英语课堂教学的自然化发展，教师要提高对课堂教学调控的能力，围绕课堂教学的主题及目标，保持学生的亢奋状态，提高英语课堂教学的实效性。中专英语教师要转变观念，做英语课堂学习活动的调控者，保证课堂教学活动高效、有序开展。

2.2.2 做学生课堂学习的伙伴

新课改要求教师要构建和谐的师生关系，为此，教师要成为学生课堂学习的合作者及伙伴。中专英语课堂教学要从传统的注重“教”转向学生的“学”，教师要放弃自我陶醉式的灌输式的教学，加强与学生的交流互动，培养学生自主学习的意识及能力，激发学生学习的热情。 教师要基于学生的实际需求开展教学实践活动，善于分享学生的见解、思考及实际需求，为学生创造思考及探究的机会。教师要为学生学习营造平等、和谐的氛围，与学生共同参与、共同探究，以伙伴的身份加入学生群体，从学生的视角感受学习、体验学习，缩短师生之间的差距，为学生创造宽松的学习氛围。

2.2.3 做科研型、学习型教师

新课程改革要求教师要加强教学研究，不断的创新与学习，做学习型、科研型教师。中专英语教师要加强课堂反思，对自身的教学方法及教学行为进行反思，个革新教学理念，在反思中提升自身的教学能力及水平。教师要树立终身学习的理念，提高科研意识，掌握中专英语教学的规律，采用先进的教学理念及教学方法，保持与时俱进，提高自身的综合素质，培养持久的教学活力。教师要在情境创设的基础上，激发学生学习的兴趣，培养中专学生的发散思维，促进学生思维的发展。

2.2.4 做学生英语学习兴趣的激发者

新课改提出要发挥学生在学习中的主体地位，培养学生自主学习的能力。为此，在中专英语教学中，教师要做学生学习兴趣的激发者，为学生创设语言应用环境。英语学习具有较强的实践性，

综上所述，中专英语教学中师生角色的转换，是当前新课程改革的基本要求，也是促进中专学生全面发展的关键环节，教师要积极的按照新课改的要求，转变自身角色，引导学生积极学习，培养学生的参与意识及自主探究能力，在教学实践中彰显学生的主体地位，提高课堂教学的实际效果，为中专学生全面素质额提升奠定基础。

（作者单位：江西省电子信息技师学院）