解析我国对大学英语教学的未来发展趋势

王琛

现如今，英语已经成为我国主要使用的第二種语言，同时也是在国际交流中最重要的使用语言。在我国和国际间的交流与合作不断加强的影响下，高校的英语使用水平也越来越被人们所重视。另外，高校的主要职能不仅是教育学生，而且还负责为社会输送人才，社会需求还将受到高校教育的影响，特别是在近几年因为社会对应用型人才的需求使得大学对英语教学越来越重视。

1 对我国大学英语教学现状分析

1.1 教学观念和方法相对滞后

现如今，我国大部分高校对英语教学依旧坚持灌输那套老旧的教学理念，且采用的是在课堂上以教师为主体，表现的一种单向沟通的传统教学模式，然学生则只能被动的接受知识。利用这种传统的教学方法对大班进行英语教学，会造成很多学生对学习英语知识只能消极的输入，而不能积极主动地应用知识和输出知识，最终这将有损培养学生对英语的能力。

1.2 教学资源滞后

大学英语作为一门公共学科，在对课程设置、教学资源、学习时间、学习氛围等方面依旧存在着较大的缺陷。通常在对英语进行学习中，外教老师的指导和气氛在很大程度上会影响着那些学习人员。然而，一些高校对这方面的资源却十分有限，而这对教学质量的提升有着很大的限制，同时正是因为这种教学方法的不科学，从而造成教学内容和学生所学专业知识及日常生活之间互相脱轨，学生会认为学习英语知识是为了应对考试，以及对语言要点进行分类或者是进行强制记忆，同时将汉语所对应的英语单词和表达方式结合起来进行记忆，从而忽视了英语语法的范畴知识与文本情景的意义。

1.3 大学英语教学的专业性在不断地提高

随着大学生在英语能力方面的加强，我们在对大学生的英语进行教学过程中，不能只局限于对基础英语教学的追求，而必须要对大学生英语教学的未来发展做好充分的考虑，从而使大学生对英语知识的运用能力得到很大的提高。同时伴随着对大学英语教学方法的总结和研究，使在大学课堂上对英语的教学中所应用的教学方法也逐渐得到完善，有效地教学方法能够通过不同的方面将学生的综合素质提高。从另外一个方面可以说明，教师所制定的教学方法属于逐渐总结学生特点的基础上实现的，所以这对提高教师的教学能力和综合素质能力起到一定的帮助，从而使大学英语老师在未来的发展过程中，可以根据学生的实际特色更加有效地进行对英语课堂教学方法的改革。因此，对教学方法的不断总结，会有利于学生综合素质能力的提升，以及大学英语教师在提高自身教学能力方面有所帮助。

1.4 大学英语教学的重要性得到提升

大学上因为在学习方面都有着非同一般的能力，也正是在这种教学的背景下，一方面使得高校在对英语教学的过程中和对高中英语教学的过程中，非英语专业和英语专业在教学过程中有很多的共同之处。另一方面，高校在对英语教学过程也不再是随意的，而是必须要充分的认识到大学英语教学存在着极大的教育价值与意义，高校在对英语教学过程中，我们必须对大学生群体的实际特点充分重视，从而汇总出能够帮助大学生提高英语能力的方法，为大学生的未来发展奠定一定的基础。

2 我国大学英语教学的未来发展方向

2.1 外语教育的本质属性和大学英语教学的未来发展趋势

语言不仅是人类之间相互交流的工具，而且还是民族文化与精神的重要载体。不同民族的语言不仅只是属于符号体系或者是交际工具，同时也是人们对世界的认识和解释的一个意义体系与价值体系。语言所反映的民族文化精神主要包含有哲学思想、认知方式、价值观点、宗教信仰、审美情趣、道德意识等。这就说明，语言属于工具性和人文性的，而外语教育的本质属性则同时具备工具性和人文性。

2.2 中国高等教育的发展趋势和大学英语教学未来发展趋势

自20世纪90年代以来，随着高等教育国际化趋势地不断明朗，世界各国的高等学校已经逐渐地对高等教育的国际交流和合作开始重视，促进国际高等教育的开放，国际素质教育与学术资源能够同享利用，并着重培养国际专业人才。对于高等教育国际化而言，其主要核心则是培养可以适合于全球化时代发展变化，不仅具备人文科学素养，而且还具备跨文化素养和极强的国际竞争力的人才。通常国际化人才的特点主要有：第一，具备全球视野；第二，对国外语言和文化传统精通，同时具备良好的跨文化交际能力和国际沟通及合作能力；第三，熟悉国际规则，国际化运作和管理水平极强。

3 结语

在对大学英语教学的未来发展中，应该认清现状和存在的问题，注意结合教学实际和丰富教学方法，以培养学生英语综合应用能力作为目标，从而让学生可以成长为在今后所需要的高素质人才。若想通识教育与世界各国高校所提倡的全人教育目标一致，我国在未来对大学英语教学必须以通用英语的通识英语教学作为主体，而学术英语教学作为辅助。

（作者单位：陕西财经职业技术学院）