产学结合与高职考试管理模式创新分析

蒋斐

在我国产业和人力资源不断发展中，高职院校的教学压力愈加之大，要求其必须努力为不同行业培养一线的高技能人才。目前最为有效的方法就是在迎合社会经济发展节奏的基础上，大力贯彻产学结合的办学理念，并开发更加富有针对性的考试管理模式。本文则是在客观阐述目前我国高职院校考试管理工作中存在的弊端基础上，基于产学结合理念，探索日后高职考试管理模式的妥善创新措施。

考试管理，实际上就是基于考试对象的专门监管，其容纳了理念、人力资源、科学技术等重要因素，时刻展现出较强的非静态特征。因此，作为高职院校，须合理发挥出考试的教育功能，具体就是集中关注学生的智能和情感发展动态，强化严密、有效的考试管理技巧，来引导学生全身心的投入到平常学习和实践应用活动中。如何配合产学结合理念完成高职考试管理模式的创新工作，相关处理要点将在后续详述：

1 目前我国高职院校考试管理工作中存在的弊端问题

1.1 办学思想陈旧，约束了考试和教学改革动力

部分高职院校始终延续课堂集中性传授理论知识、单纯凭借期末考试成绩来检验学生能力的教学模式，只要学生可以顺利获得毕业证书，就能够步入社会就职，不过这类方法始终难以培养出可以积极跟随高端技术发展节奏、拥有独立实践应用技能的学生。正是由于这类思想的约束，才使得高职教育改革深陷形式主义的境遇当中。基于此，高职院校须积极推行产学结合的办学理念，在确保树立起企业、院校彼此间长效的合作机制后，实时考察认证企业最新用人要求，校企合，作制定人才培养方案，即设置科学有效的指导课程，开发多元化且有针对性的考试模式，提供客观且人性化的评价机制等。顺利辅助广大高职毕业生及时就业，令他们在不同岗位上彰显出较高的综合素质和业务能力。

1.2 教师专业素养不足，无法确保考试的科学有效性

以往高职院校学生考试的命题、阅卷、评分等工作，基本上全由教师一手操办，在此期间，一旦说一些教师专业素养不达标，就会直接影响到整个考试的水平和教学的质量。如一些院校经常会组织年轻教师参与“如何上好一堂课”等主题的教学培训活动，对于如何组织学生考试等培训内容则长期忽略，令各科任课教师考试理论水平持续低迷，最终设计出的考试项目、试卷、管理模式等，自然也就缺乏应有的科学性。

1.3 评分标准过于简易和量化，不利于学生个性化发展

部分高职院校习惯于单纯凭借期末开始成绩来评价学生，对于其平时效果则少有关注。一次期末考试是难以对学生知识掌握程度进行全方位考察的，为了真正做到助力高职生实时性解惑并锻炼他们的创新、实践应用技能，则要基于产学结合理念来重点检验学生表现，诸如作品的创新设计、岗位实习的绩效等。这样才不致于令培養出的人才不符合企业的要求。

2 日后基于产学结合理念进行高职考试管理模式创新的有效措施

2.1 大力推行产学结合的办学理念

为了适应竞争持续激化的用人市场，高职教育须尽快改变以往单纯的应试教育理念，在积极推行产学结合办学思想的基础上，根据社会需求变化动态革新教学与考试方法，最终培养出先进制造业所需的高技能应用型人才。如在校内加大对学生就业岗位工作技术的培训力度，并努力和企业合作进行各个专业建设，令校内学习内容和工作经验维持一致性；又如学籍管理方面，实施学生在校学习和在企业实习交互式融合的方法，衍生出拥有可塑性的弹性教学机制；再如考试评价方面要兼顾岗位能力与社会评价，努力彰显出校内和企业评价的相关性。换句话说，就是要求学生在校内完成理论学习、在企业完成实践训练之后，在两地分别进行专门性的考试与考核，这样一来，才可以确保院校充分开发使用一系列有效的外部资源，进一步引领高职教育事业的可持续竞争和发展。

2.2 改善教师的考试专业素养

秉承和学校教学理念相互统一的考试思想，督促各科教师潜心学习课程考试的基础性理论，进一步锻炼教师的考试专门化技能。

第一，设置明确而严格的教师入职规定，主张新入职的各科教师必须掌握完善的考试基本性知识和能力，可以借助有关考试来对学生进行全方位评价。

第二，安排各个在岗教师参与有关讲座和短训班活动，力求透过专项考试实际操作来检验每个教师的考试管理实力。

第三，校方要在不同阶段考试管理活动中总结经验，确保及时发现一些管理能力超群的教师，做到老带新和强辅弱。长期坚持下去，令高职院校内所有教师的课程考试专业化素养提升。

2.3 树立起严密可靠的考试评价体系

首先，推广形成性考试模式。即在摒弃以往单纯以期末考试成绩为标准的考核思想基础上，适当增加平时每个模块的考核成绩比重，在令形成性考试得以有机强化之后，和期末这类终结性考试进行协调性的融合。这样一来，学生就会迅速消除临时抱佛脚的想法，能够全身心的投入到平常学习当中，避免急功近利和浮躁等不良反应的产生。

其次，妥善定制平时成绩的组织结构。具体就是分别将课堂探讨问题的表达水平、逻辑思维能力、课后作业完成度、课程当中各个理论的考核成绩、企业中实习操作绩效等，作为平常考试的重要组成部分。令学生在不同阶段更加客观的审视自我，并及时透过不同途径来加以完善，最终成为素质完善和实践应用技能非凡的复合型人才，赢得更多企业认可之后顺利毕业和上岗就业。

综上所述，关于高职院校学生考试管理模式的创新工作，着实繁琐，不仅仅要求要大力推行产学结合的办学理念、完善教师的考试专业素养，同时更要及时创建严密有效的考试评价体系。希望日后有关工作人员能够适当借鉴笔者意见来改进考试管理工作，久而久之，为社会不同行业领域实时性培养出所需的素质完善和业务能力高超的人才。

（作者单位：江苏城乡建设职业学院）