课程思政理念下的心理育人

沈浮

随着当前教育改革的深入发展，需要我们高度重视学生们思想道德建设尤其是心理健康教育，尤其对于一些青少年来说，他们在生理上进入青春期发育的同时，心理上也开始进入“心理断乳期”，非常需要得到社会各界的广泛认可。现如今，一些学生不良心理现象会影响他们身心健康发展，甚至会对社会造成极大的负面影响。对此，如何在课程思政理念下加强对学生的心理健康教育就显得极为重要。本文以此为研究方向，希望能够为学校开展心理育人提供一定的借鉴。

1 课程思政理念下心理育人的重要性

学校是教书育人的主要场所，许多学校受应受教育的分值体系影响，片面化的将学习成绩作为衡量学生好与坏的标准，从而忽视和轻视了思政教育，例如不尊重学生人格、对学生揪着一点小错误不放等，这样很容易让他们对学习失去信心，使他们自身丧失信念，在面对未来择业就业过程中更是丧失竞争的自信心。为塑造学生良好的心理品质，学校需要将思想政治教育与心理健康教育相结合，通过创新教育理念凝聚育人合力。整体来看，学校思政理念下心理育人机制建设，一方面能够形成心理健康教育的强大合力，在学校教育系统内形成心理育人体系，从而使各方积极参与到心理健康教育当中；另一方面能够使心理健康教育具有强大导向性，教育的方式更加规范化，例如建立系统化的心理育人制度，并综合提升机制建设的可持续发展能力。

2 课程思政理念下心理育人的实施途径

2.1 注重多种教学方式应用，利用课堂对学生进行思想道德修养教育

课内育人是学校德育的主渠道和主阵地，学校想要提高心理育人效果，就必须要把握好思政课堂教学环节。第一，利用好讲授环节。教师在课堂讲授思政课程的过程中，应有目的、有计划的对学生施加系统的道德影响过程，例如可以在课堂讲授环节系统性的为学生们解答普遍关心的理想、道德等方面問题，让他们在课堂学习过程中逐步形成道德意识，提高自身道德水准；第二，利用好课堂讨论环节。课堂讨论能够帮助学生互相学习，思政教师将时事热点、学生普遍关注的重大现实问题等与心理辅导相结合，组织学生结合自身所学知识展开学习讨论，启发学生积极思维，并不断把讨论引向深入，以潜移默化的将正确的育人理念 灌输给学生们；第三，利用好多媒体教学手段。好的多媒体教学影视资料能够使学生引发共鸣和强烈反响，例如可以通过展播优秀心理电影、展示观影总结等方式，营造良好的教育教学氛围，加强学生对思想政治知识与心理健康知识的了解与认识，以切实提高学生的自我道德意识和自我心理意识；第四，利用好专题讲座。包括为课程内容而开设的小型专题讲座以及配合学校宣传工作和学校思政教育工作的大型专题讲座，教师可以以现实生活中的一些素材为切入点，通过专题讲座形式在学生中形成正确舆论，坚决抵制市场环境中的错误思潮，让学生从心理上提高思想道德水平。

2.2 组建朋辈辅导队伍，形成全覆盖的思政教育

兼具互助和自助功能的朋辈互助，不仅能够帮助学生实现自我发展、自我成长，更可以通过互帮互助互学互促来推动学生集体共同成长。对此，学校应重视朋辈互助的重要性，组建朋辈辅导员队伍，在学校内各系配置朋辈辅导员，并有针对性的展开相关知识培训，以使其掌握基本的心理学常识和沟通技巧，增强思政理论功底和教育常识，最终形成一个覆盖全校范围的思想政治工作和心理健康教育工作支撑网络，以实现两者的有机融合。在传统心理学中，心理健康教育往往过分关注于个人心理缺陷、心理障碍等，主张开发个体的积极品质和积极潜力，而且传统心理学过于学术化、理论化，将心理学理念引入学校思政课程当中，例如开展“朋辈关怀，春风化雨”、“朋辈暖心，关爱深秋”等心理健康教育主题活动，以通过朋辈心理关怀为切入点，能够让学生在轻松愉悦的环境中自觉提升理想信念和思想道德。

2.3 开展室外团体拓展，营造思政工作良好的校园文化氛围

学校心理咨询中心应积极贯彻“走下网络、走出宿舍、走向操场”活动，将朋辈互助活动与校园文化建设相结合，积极开展室外团体拓展，帮助学生树立正确的价值观、道德观。第一，举办技能培训，强化心理育人实效性。一方面，学校可以邀请专家对相关思政教师或其他辅导人员进行培训，从理论知识和实际操作技能等方面巩固团体心理辅导基本技能，提高他们的心理育人能力；另一方面，学校要将心理知识系列培训工作落实到班、落实到人，可以现针对班级心理委员展开培训，以夯实“学校—学院—班级—宿舍”四级联动的心理健康教育工作体系，以推动心理育人工作的顺利开展。第二，开展系列活动，多途径推进心理育人。例如可以通过心理主题班会、心理征文大赛、心理健康涂鸦展、心智拓展运动会、展播优秀心理电影、有奖征集电影观后感等活动，面向全校学生多途径普及心理健康知识，倡导学生认识自我，提高自身心理素质，进而引导学生树立爱生活、爱别人、爱社会的正确价值理念，促进学生全面发展。

综上可见，学校需要从思政工作入手，将“立德树人”作为重要目标，积极探索心理育人机制建设的有效路径，包括从思政课堂入手利用多种教学方式引导学生提高自身修养、组建朋辈辅导队伍实现思政教育全面覆盖、开展室外团体活动以营造良好的心理育人氛围等，从而为更好开展心理育人工作、为学生全面发展奠定基础。

（作者单位：杭州科技职业技术学院）