自媒体时代高校辅导员工作的创新路径探索

章筱祎

随着自媒体时代的崛起，给传统高校辅导员工作带来强烈的冲击和影响，传统的辅导员工作模式已经不再能够适应现代自媒体时代的发展需求，改革势在必行。如何加快高校辅导员工作的改革步伐，创新辅导员工作方式，对于高校来讲，无疑面临着巨大的挑战。本文着重分析了自媒体时代对目前高校辅导员工作产生的影响，并就高校辅导员工作创新路径提出了一些有效措施，以供参考。

随着网络信息技术的不断发展，自媒体成为一种新的传播方式迅速发展，给人们的学习生活带来翻天覆地的影响和变化。与传统媒体相比，自媒体面向大众，人们可以自主地选择各种电子化方式来向特定或非特定群体或个人传递各种信息。自媒体方式影响深入到大学生学习生活中的每个角落，传统静态的思想教育逐渐转变为动态教育，学生工作变得更加立体化，从线下教育逐渐朝着网络教育的方向发展。开展学生的思想教育工作是高校辅导员的重点工作之一，面对自媒体对学生的多重影响，高校辅导员需要积极适应自媒体时代所带来的积极影响，又要避免受到其不良因素的影响和渗透，正确认识自媒体，取其精华，去其糟粕，科学合理的使用自媒体来开展辅导员工作，为学生思想政治教育和未来发展指明道路。

1 自媒体对高校辅导员工作的积极影响

1.1 传统的被动学习模式转变为主动学习模式

在自媒体时代的新趋势下，社会各种信息变得更加开放透明，在传播信息的过程中，信息传播渠道变得更加广阔多样化，双向传播逐渐取代了单向传播，信息互动交流更加密切频繁。以往教师定时定量教授学生知识的方式已经不再能够满足学生对知识的渴望和需求，学生更加主动选择通过网络渠道来选择自己想了解的知识和信息，從传统被动的学习模式转变为主动学习模式，扩宽了学生的学习视野和知识面，使学生能够切身感受到社会的发展和进步，做到与时俱进，思想得到不断更新和发展。

1.2 有助于学生个性解放和个性发展

以前媒体在运作过程中步骤十分复杂繁琐，人们对于信息的传播和接受比较被动，很难进行主动参与。然而，随着自媒体的不断发展，互联网运作变得更加便捷迅速，高校学生不需要对信息资源进行线下寻找，通过互联网便能够轻而易举的迅速获得需求的信息。在网络上，他们可以肆无忌惮的表达自己的想法和意见，尽情的发挥自己的想象力，不再受到传统模式的束缚，个性得到极大的解放和自由，有助于学生个性的充分发展。

1.3 交流模式更加便捷简单化

在传统媒体时代，大学生想要通过媒体发表自己的见解，往往需要经历漫长的投稿时间，待媒体采纳后还需要进行后续的排版加工才能发行出去，过程繁杂，耗时较长。而自媒体则给高校学生思想交流提供了更为便捷和简单的平台，学生可以不受时间和空间的限制，随时随地的在自媒体上表达和发布自己的观点，而人们也可以及时了解到他们的想法，并进行及时交流和反馈，使学生和受众之间真正做到了零距离接触，这种便捷的交流模式是以往媒体难以相比较的。

2 自媒体对高校辅导员工作的负面影响

2.1 信息容易失真，本质难测

尽管自媒体给大众的信息交流和传播带来了极大的满足感和兴奋感，但是人们在传播和接受信息的同时很容易受到信息的迷惑，缺乏对信息真实与否的判断，甚至还可能忽略了自身担负的社会责任。尤其是对于高校学生来说，他们过于年轻，性格冲动，对事情充满了好奇心，在享受互联网各种信息充斥的快感之外，很难拒绝不良信息的诱惑，忽略了可能导致的不良后果。自媒体信息良莠不齐，部分媒体人道德素质低下，经常故意用一些过激的言辞和片面的话语来诱惑学生进行点击阅读，迷惑学生误入歧途。很多心理素质较差的学生很容易受到这些不良信息的影响，从此开始对社会生活悲观消极，走入人生的对立面。

2.2 学生自制力不强，自由权利遭到滥用

面对纷繁复杂的信息海洋，很多高校学生缺乏较强的自制力，在没有对网络信息进行真实性判断的情况下，便对信息进行传播或者转发，使得自由权利失控，遭到滥用，没有组织和纪律性。甚至有些学生为了得到他人的关注，不负责任的传播违反社会道德规范甚至违反法律的信息，走上犯错的道路。再加上国家对自媒体方面的法律法规还不够完善，导致很多人容易钻法律的空子，蓄意散发不良言论，给学生的思想政治教育带来很多负面影响，导致高校辅导员在做学生工作时困难重重。

3 自媒体时代高校辅导员开展工作的创新路径

3.1 逐渐构建学生自身的网络平台

高校学生正处于风华正茂的年纪，对新事物充满了好奇心和认同感，在接受新事物方面也具有较强的能力，在自媒体的推波助澜下，学生的好奇心和接受欲望更是逐日增强。高校辅导员受到传统工作模式的影响，往往容易忽略学生的种种变化，导致在实际工作过程中处于后知后觉，不能积极主动的打开学生心扉，较为被动。因此，高校辅导员也需要及时追赶自媒体时代，通过使用自媒体来拉近与学生之间的距离，例如，可以利用腾讯QQ、微信、微博等交流软件，以构建QQ群、微信群等方式来将学生放在同一个交流平台，以便及时了解学生动态，适时地对学生进行思想教育。同时，辅导员可以对QQ和微信功能进行合理定位和分工，在班级管理时使用QQ，而进行相对较为轻松私人的信息互动时可以使用微信进行，鼓励学生积极使用QQ来对班级动态和事项进行了解。无论是学校各种文件的传达，还是班级具体事务的布置安排，辅导员均可以利用QQ来与学生进行互动，使学生能够及时参与到班级活动中去，加强学生对班级的认同感和责任感，为建设良好的班集体做出贡献。辅导员还可以根据学生的实际需求，针对性的建立各种类型的微信群，学生可以自主选择加入某个群体，从而使学生能够摆脱尴尬和束缚，彼此之间自由的进行沟通和交流。经常使用一些有趣的表情或者时不时的发布一些有意义的小视频，可以更好的对学生进行教育工作，与以前枯燥的理论说教相比，更能够引起学生的注意力，学生也更容易接受，更利于做好学生工作。

3.2 加大对自媒体的重视和使用程度

高效学生思想复杂，很难进行把控，高校辅导员在进行学生工作时仍然使用标准化的工作模式，尽管辅导员有心利用自媒体进行学生工作，但是由于工作繁重，没有足够的精力和时间好好经营自媒体，导致自媒体很难取得积极的效果。因此，高校辅导员需要进一步加强对自媒体的认识，充分重视和利用自媒体，通过灵活的工作模式来开展学生工作。例如对于目前的社会热点现象，辅导员可以定期组织学生进行集体讨论，使学生可以积极表达自己的想法，并就热点现象进行深入分析和思想教育。同时，在学生讨论的过程中，辅导员也可以及时发现个别学生的偏激错误思想，从而可以重点针对性的进行辅导。在平常的工作中加强预防，避免和减少不稳定不安全的现象出现，即使出现，也可以及时进行妥善处理。

3.3 加强自媒体线上线下的互动接触

大学生长时间沉浸在虚拟的网络中，很容易与现实脱节，导致交流功能的退化，出现心里健康问题，产生危机隐患。所以，高校辅导员要引导学生学会将虚拟的网络世界与社会现实相联系，合理使用网络，加强线上线下的联系互动，使学生摆脱对互联网的过分依赖，加强面对面的沟通交流。帮助学生在现实生活中找到自我，积极锻炼和提升自我，不在虚拟的网络世界里迷失自己。

综上所述，自媒体的不断发展，既给高校辅导员工作带来了积极影响，也产生了一些负面影响，高校辅导员要正确认识自媒体，充分利用自媒体的积极影响来开展工作，规避自媒体的不良作用，做好学生工作。同时，高校辅导员应该不断创新自己的工作方式，结合自媒体的优势加强对学生的思想政治教育，促进学生的全面发展。

（作者单位：锦州师范高等专科学校）