后进生教育浅思

陈步鑫

摘要：随着社会的激烈竞争，科技的瞬息万变，现代文明中的各种矛盾及生活压力无时无刻不冲击着正处于身心突变的青少年学生。家庭教育方式的陈旧，学校教育的功利，成了不少青少年学生难以承载的痛，以致形成了青少年学生中思想行为偏常，心理障碍严重的群体——后进生群体。他们往往不被重视，甚至是被遗忘。作为教育工作者转变后进生责无旁贷！

关键词：后进生 教育 转变 策略

“你喜欢什么样的学生？”假如有人这样问教师，我想大多数教师都会不假思索地回答“当然品学兼优的”。那么我们的学生是不是都能“品学兼优”呢？显然理想和现实相差甚远。我们往往不得不面对品行一般，学习也不怎么样的学生，有时甚至是很让我们头疼的调皮王捣蛋鬼，他们即是我们不太喜欢的后进生。面对这样的现实，我们应该怎么办？别无选择，只有直面。“教书育人”是教师的天职，再苦再累也只有勇往直前。况且，后进生也不是无可救药，只有遭恨的。其实他们身上有很多优点，只是需要我们用爱心去发现，去挖掘。近几年来，随着生源流失，我就遇到了越来越多的这样的学生。虽然在教育过程中感觉教育越来越难，然而也是在这个过程中我找到了一些让他们可以成为我们所喜欢的学生类型的一些方法，让我明白后进生教育也是有方可施的，这应该是苦累之余的收获，苦中作乐还真别具一番滋味。下面是我在转变后进生工作中采用的其中几种方式，写来和大家探讨探讨。

一、关注他们

一般说，班级里后进生大都是被大家忽视的人群，考试总结、各种评奖、各种先进、班委干部……但凡脸上有光的事，多数和他们不沾边。随着教育理念的不断变化，评价学生的标准也不再单一，但大家还是把成绩当成首要的，虽然明知不合理，观念转变了，但标准实施却没变，所以成绩差的学生几乎都是后进生。他们又衍生成多种类型，其中一种就是：循规蹈矩、沉默少言、孤僻内向、万事无兴趣，班级旁观者形象。观察发现，其实这类学生特别渴望老师、同学能关注他们，重视他们，把他们放在眼里。转变这种学生就必须得对症下药，抓住他们的心理所需，关注重视他们，并且一定要让他们感觉到大家觉着他们的存在和存在的价值，让他们把自己当成班级的主人。

二、关爱他们

后进生中还有这样一种类型：迟到旷课、扰乱课堂秩序、进游戏厅逛网吧、惹事生非……班级毁坏者形象。对于这种学生，最好的融化武器就是爱。应该说，这种学生不招人喜欢，相反还有些讨人厌，他们的言谈举止基本不符合中学生标准，学校禁止什么，他们就干什么，学校提倡什么，他们就反对什么，总之，他们喜欢反其道而行之。这种形象的学生，可气可恨，却一点也不可爱。然而，他们为什么会有这样的表现呢？与生俱来？没有正确的认识观念？都不是。“人之初，性本善”说明他们的不良表现不是天生的，在接受了十多年家庭教育和几年学校正规教育后，他们也能对很多表现作正确的评价。深究原因，细致观察，会发现：他们缺少爱。或者他们范过的错被大家夸大其词了，或者家庭战争蔓延到了他们身上，或者父母为了生计只能和爷爷奶奶或外公外婆生活，或者看似有富裕的物质却没有应有的情感交流……其实他们渴望被爱。他们的表现就是为爱而抗争。作为教师，面对他们时一定得调整心态，不能嘲笑挖苦打击他们，更不能从心里讨厌恨他们，他们是非常敏感的，攻击性的方式只会让他们的行为越来越出轨。要把他们看作是自己的孩子，自己的弟妹，就像对待自己的亲人犯错一样对待他们。爱具有魔力，它可以感召学生的心灵，将学生从歧路上拉回来；爱是一种能源，它可以不断给学生注入前进的动力。在教育工作中，不能缺少爱，在后进生教育工作中，要想有成效，关爱更是不可或缺。

三、任用他们

老师需要班干部协助管理班级体，通常，班干部大多是由表现好、成绩好的同学担任。然而，实际上后进生任干部会有意想不到的效果。在带2010级时，班里有两名男生精力旺盛，可就是不学，话多、事多、违纪多，作业少。每天都到办公室接受批评，可一点不见成效，很让人头疼。后来，我采取了角色换位的方法，让他们两人一人管班级纪律，一人管作业。结果，没想到他们干得还很不错，因为他们平时有些活跃，在班上讲义气也有些带动性，他们走马上任时，同学们都热情拥护，一周下来，班级纪律很好，作业交得也整齐，更重要的是他们两人全变了。一周后的周记两人感慨良多，不但分析了班级的一些客观情况，还对自己的过去进行了反省。这次，不但转变了学生，也让我认识到，后进生具有不可估计的力量。从那以后，班干部我常用后进生，起到了很大的作用，因为他们相互了解，也知道采用哪种方式处理更容易出效果，而且具有一定的带动性，所以，很多时候后进生都是好帮手。任用后进生，发挥他们的潜能，、长处，抑制他们的短处，这是转变后进生的有效方式。

四、称赞他们

“掌声想起来，生活更精彩”。一声称赞，可能会让别人激动一天，快乐一周，改变一生。后进生因为各方面的不足，常常会产生自卑心理，称赞对他们尤为重要。其实，后进生也有强烈的自尊心，面对家长、老师频繁的指责，同学们有意无意的嘲讽，他们觉得自己真的一无是处，无可救药，就是那个样子。以致表现得不可一世，不愿交流，不愿作任何改变，这其实很多是因为他们的自尊。少批评，多表扬，更不要吝啬称赞，教育学生不是阶级斗争，批评、打击只会让他们更自卑，更容易自暴自弃。称赞是医治自卑的良药，是让后进生转变的不可或缺的方式。总的说来，转变后进生不易，但也不要把它想得太難，有道是“蜀道之难，难于上青天”，可不一样仍有人在走吗？那我们还怕什么呢。让我们携起手来，为后进生的转变而努力。