关于提升小学高年级作文教学效率的几点思考

摘要：结合小学高年级作文教学现状，从自身教学经验出发，指出在小学高年级作文教学中，应留心观察生活和培养写作习惯，还要加强写作积累以丰富写作材料，最后要注重写作练笔来提升写作水平，希望对小学写作教学具有一定帮助。

关键词：小学语文；作文教学；高年级作文；教学效率

对于小学高年级学生来说，他们往往有较为独立的观点，对周围事物有了一定的理解力，同时，他们的想象力正在退化，这样在没有充分了解生活本质的前提下，再进行语文作文写作就存在一定的困难，难以积累有效的作文素材。所以，小学高年级的作文教学一直是难中之难，语文教师应该重视这个问题。

一、 留心观察生活，培养写作习惯

根据新课标的要求，小学高年级的语文教学中，应该重视周边事物的观察，培养良好的观察生活的习惯，保证使得自身的见闻得到极大化的丰富，积极对于学生的认知能力、心理感受能力进行引导，保证能尽量写出水平较高的文章。由此可见，生活则是学生进行写作的源泉，也是表现出学生进步的地方，应该鼓励学生从生活中学会观察，积极寻找写作的灵感。因此，小学语文教师应该积极引导学生热爱生活，观察生活，并充分重视这个环节，利用小学生具有较为强烈的好奇心，鼓励他们去探索生活中的神秘事物。由于学生受到年龄的限制，一般难以把握较好的观察角度，进行对于表面的特征所有观察，不能实现综合性的全面观察。这就需要教师进行正确而积极的引导工作，使得学生的观察范围更加准确，能够静下心来对细小的重要问题进行观察，并能不断地反思，这样才能使得观察的效果和效率进一步提升，养成良好的写作习惯。比如，在进行写人的作文练习时，鼓励学生从生活留意观察，并对于身边的人进行详细的观察，体验生活带给人们的变化。不少学生一开始并不会对人物有着细致的观察，觉得很简单却又很难写。教师可以进一步进行指导，我们观察人物，应该看到他们的平常生活中的不同之处，不同场景下的人物的细微变化则更有魅力。比如，在焦急赶时间的人和生活悠闲的人中，他们则会表现出不同的姿态；在晴天和雨天，人家就会有不同的行动；年轻人和老人在各方面肯定有着很大的差别。通过教师的引导和启发，学生能够较为准确地选择好观察角度，进行细致入微的观察，不断提升自己的写作能力。

二、 加强写作积累，丰富写作材料

写作基础则是要不断进行积累，特别是良好的写作素材，在此基础上，学生才能进行得心应手的写作工作。结合当前小学高年级的教学效率不高的问题，学生的写作能力以及质量还存在很大的提升空间，大部分则是由于他们并没有足够的写作材料，这样会造成学生在写作中常常感到无话可说，慢慢就会产生恐惧心理。由此，小学语文教师应该进一步幫助学生进行知识素材的积累，培养良好的语言积累的习惯，积极保证教学效率的提升，有效提升学生的写作能力，这样能够在写作中不自觉地进行应用。积累属于循序渐进的过程，在不断的学习中应该充实自我的写作材料，逐渐构成丰富的素材体系，这样才能为今后的写作打下良好的基础。在素材积累过程中，有助于学生进一步突破自己的思维限制，素材越多，学生才更有可能灵活应用并进行创造，写出较高质量的文章，能实现自己在作文中的聪明才智。一般来说，写日记和读书笔记则是开展写作素材积累的最好方式。比如，在课外阅读中，对于优美的句子应该主动进行记录并整理，而后进行反复的阅读分析，掌握必要的意境表达。对于阅读中的优美句子或者有感悟的表达，应该通过记录、抄写等方式，体会更为深层次的内涵，通过不断积累、背诵诗句佳篇和名言警句，能有效提升写作中的文采。

三、 注重写作练笔，提升写作水平

教师应注重学生的写作练笔的指导工作，只有通过大量的练习，方可以加强学生在写作方面的能力，开展有针对性的写作训练，再辅以必要的教师指导，能保证快速提升学生的写作水平，主要涉及以下几个方面：第一，仿写练笔。在小学高年级学生进行语文写作中，仿写必不可少，也是写作的起点，教师应该优选仿写的材料，保证进行相应的仿写训练更有针对性。比如，在进行《景阳冈》的学习之后，文章中能够非常生动逼真地描写出武松打虎的细节，这样的基础上，教师可以指导学生通过仿写相应的细节，来体会到写作的乐趣和魅力；第二，续写练笔。所谓的续写主要是参照原有的脉络来开展深层次的写作，保证有效拓展学生思维，激发他们的想象力和创造力。比如，在进行《牛郎织女》学习后，教师鼓励学生续写故事，重点来描写故事的结尾，要求大胆展开想象；第三，扩写练笔，教师选择合适的内容，进行相关的扩写诗词练习，能不断激发学生的创新思维。

四、 结语

对于小学高年级阶段的写作来说，学生在写作学习中还存在一定的问题，教师应该充分重视这个语言应用能力的关键时期，鼓励学生在写作中加入自身的感悟和体验，通过相关的写作练习，积极思考，切实提升小学高年级作文教学效率。

参考文献：

[1]汪迎宾.关于小学高年级作文教学的探讨构建[J].科教导刊——电子版（中旬），2017（1）.

[2]彭彩仙.关于小学高年级作文教学方式方法探析[J].读书文摘，2016（19）.

作者简介：

马红梅，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省广河县潘家小学。