浅析多媒体在辅助体育教学中的优势

兰星民

摘 要 多媒体辅助教学具有重要的教学优势，从全新的角度来展现教学，这对于优化教师的教与学生的学具有重要作用。在具体的教学中我们要充分利用多媒体的教学优势，为教与学服务，促进教学效率的整体提高。

关键词多媒体；体育教学；优势

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0007-01

一、对于教师，优化教师的教，有利于体育教学效果的整体提高

（一）使体育理论课教学富有活力

运用多媒体技术，能够以图文声像等多种形式来综合展现原本枯燥的理论知识，极大地丰富了教学内容，使得教师的教更加富有激情，更富有成效。如关于卫生知识、生理以及一些体育竞赛项目的比赛规则等，这些内容极具理论性与枯燥性，而教学对象是一群活泼可爱、好玩爱动的小学生，尽管教师在教学时付出了很大的努力，讲得口干舌燥，但是学生却没有表现出一丝的学习热情，其原因就在于只是就这些理论知识进行枯燥的讲解。多媒体大大减轻了教师的教学负担，使得教师的教更加富有活力与魅力。如比赛规则我们可以利用多媒体来结合具体的运动项目来展开，这样使得原本枯燥抽象的理论教学与具体直观的事物联系起来，使得教师的教更能取得事半功倍的效果。

（二）使体育教学中的重难点得到突破

在具体的教学中，很多体育教师都有这样的感悟，我们已经将各种技术动作讲解得非常清楚，示范也非常到位，但是总会有很多学生理论掌握不牢固，动作不规范不正确，这些就是教学重难点。运用多媒体教学可以有效地突出重点，突破难点，优化教师的教，提高体育教育教学效果。在传统教学中，板书很难集中而科学地展现体育学科特点。体育学科极具实践性，是一门训练学科，包含着许多的动作要领，只让学生掌握基本的理论是远远不够的，更为重要的是要让学生能够将所掌握的技术要领灵活而自如地运用于自己的动作中，让学生标准而流利地完成各个动作，在训练中得到体质的增强、心理的放松，享受体育训练活动所带来的身心的愉悦与轻松，享受体育所带来的乐趣，这样才能使学生养成良好的体育锻炼习惯，使体育锻炼成为学生学习与生活的一部分。运用多媒体教学可以生动直观地展现动作的全过程，这样的教学更具直观性、形象性、动态性与过程性。

二、对于学生，优化学生的学，有利于学生综合素养的全面提升

（一）促进学生的学习动力

小学生以无意注意为主，尚未形成自觉的学习意识，学习的动力主要来自于外部的刺激。多媒体极具图文声像效果，这与静止的教材、黑板与枯燥的讲解相比，更加富有趣味性，更加切合小学生的心理特点、生理特征与认知规律。动听的音乐、精彩的画面、直观的图像，更能刺激学生的视觉、听觉等多种感官，能够吸引学生的注意力，促进学生由无意注意转为有意注意，激起小学生内心强大的学习兴趣，使得学生的学习意识更强烈，更加富有动力，使学生全程参与到活动训练中来。如在学生进行相关的动作训练时，我们可以采用播放一些极富节奏感的音乐，以音乐来愉悦学生的耳朵，缓解学生的紧张情绪与畏惧心理，使得教学更加生动活泼，激起学生内心积极的情感，从而使学生以愉悦的心态主动而积极地投入到原本枯燥的训练中来，这样更能取得事半功倍的效果。

（二）拓宽学生的体育知识视野

现代社会是一个信息化高速发达的时代，人类能获取更多种类的信息，信息更新的周期更短，这一点也要充分地体现在教学中。我们的教学要真正地面向生活，走向社会，要将教学与外界连接起来，与社会接轨。考虑到新课改教材所具有的一般性及相对滞后性，我们可以用多媒体来弥补教材的不足，创造性地运用教材。我们要根据教学大纲的要求对小学各阶段的教学有一个整体的规划，根据学生的特点与学校的实际情况来科学合理对教材进行适当的增删与调整，借助互联网强大的资源优势，整合多种资源，为学生展现内容丰富、形式多样的体育信息，让学生身在教室就可以接触到更多的体育赛事、运动活动等。

（三）提升学生道德水平

素质教育下体育学科是培养学生能力的主要阵地，体育学科教师与学生的接触更为广泛、直接、频繁，这在渗透德育教育，提高学生道德水平上具有独特作用。在教学中，我们可以利用多媒体强大的表现效果来有机渗透德育教育。例如播放奥运会上我国运动健儿奋力拼搏的场面以及颁奖时那一激动人心的时刻，这样可以让学生树立爱国主义，增强民族自豪感与自尊心。通过播放足球、篮球等一些团队竞技项目，让学生直观地感受到团结协作的重要性，增强学生的竞争意识与合作意识等等。

三、总结

当然多媒体课件是辅助体育教学的，不能过多的用视觉材料占据同学们的思维时间和锻炼时间。教师要掌握好在課堂上“看什么”，“练什么”和“怎么看”的关系和尺度，引导学生学习运动技术理论和拓宽知识面，这对小学生以后进行专业系统的锻炼和训练是大有好处的。多媒体是辅助体育教学的，作为体育教师不能忽视自身体育素质的提高，我们教学思想和教学方法的创新是主要的，二者有机结合，方能结出累累硕果。

参考文献：

[1]周雪涛.多媒体辅助体育教学的优势[J].课程教育研究，2017.