多媒体在小学英语课堂教学中的应用探究

王莹莹

摘 要 随着多媒体技术的发展，越来越多的教师在英语教学中运用多媒体手段为学生创设一种悦目，悦耳，悦心的英语交际环境。学生眼睛看，耳朵听，嘴巴说，动手写，动脑记，五官并用，极大地调动了学生的学习积极性，从而提高了课堂效率。

关键词 多媒体；小学英语；课堂教学；应用

中图分类号：TN915.43，G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0019-01

多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效地渲染气氛，创设情景，其优势主要表现在资源多样性、内容生动性，学习过程的互动性等，我们要充分发挥这些优势。

一、利用多媒体进行英语教学的优势

（一）利用多媒体组织课堂教学。教师是否能组织学生的集中注意是教学成败的一个重要因素。一堂英语课有一个好的课堂组织教学，将对整堂课的英语教学起到十分重要的作用。一般在英语课前的2～3分钟，我就开始放录音，让学生跟着录音唱一些简单易学、节奏鲜明的儿童歌曲或是朗诵一些琅琅上口的英语小诗，让学生在一种轻松、愉快的氛围中进入学习英语的良好境界。抓住这一时机，我又在开始上课时的5分钟之内，对学生进行语音训练，充分利用录音设备，多听标准的语音，让学生在语音的学习中，感知语音的优美、语调的自然流畅，培养学生的语感，提高学生学习英语的浓厚兴趣。

（二）利用多媒体激发学生的学习兴趣。多媒体改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。让孩子们一节课有多个兴奋点；还使教材和媒体之间优势互补，从而形成一个良性循环的过程。

（三）用多媒体图像刺激与丰富学生的想象。想象是在外界刺激物影响下，在头脑中对记忆的表象进行加工改造新形象的过程。再造形象能形象地理解自己不曾感知或无法直接感知的事物，因此，利多媒体课件这一刺激物激发学生的再造形象，有利于学生深化认识陌生及抽象的事物，故事书中的“TheLonelyLion”借助课件展示猴子的活泼狡黠、狮子被困笼中的无奈与无助以及重返森林后的喜悦，再造想象了故事发生时的情境，体会狮子向往自由的情感。得当使用多媒体课件，在视觉与听觉交织的立体空间，能促使学生展开想象的翅膀，丰富想象的内容，畅谈内心的感受，从而更快更好地投入新的学习过程。

（四）利用多媒体展现情景，提高口语表达能力。“说”是听、说、读、写四项语言基本技能中最直接、最常用的交际方式，是语言能力中非常重要的组成部分，随着我国英语教学改革的深入，学生口头表达能力的培养越来越受到重视，而作为基础的小学英语其口语在此尤显重要。运用先进的现代化教育设备，根据教材内容进行巧妙的多媒体设计，可提高课堂效率，取得良好的教学效果。

二、小学英语教学中运用多媒体时应注意的问题

（一）多媒体教学不能取代传统教学。在信息时代，我们既需要运用多媒体技术去刺激、鼓励和指导学生思考、自主学习，又应视学生学习兴趣、能力和教学目标、学习内容和多媒体教学的特点来决定采用何种教学方法去取得最佳教学效果。如果完全抛掉了传统，那么创新就成了无源之水，无本之木。原有的不能传承，新的又难以为续，教学处于无所适从的尴尬境地，教育就形成了断层。因此，我们只有审慎地对待传统才有真正意义上的创新。

（二）多媒体教学不要忽视对学生英语朗读能力的培养。由于多媒体的介入，有些教师在教学过程中几乎没有了范读，取而代之的是课文录音，学生课文朗读的机会越來越少，就很难对他们做出指导与纠正，所以还要不要花费课堂时间让学生去读呢？答案应该是不容置疑的。

（三）多媒体教学不要忽视加强对教材教法的研究。多媒体课件的制作需要花费教师大量的时间与精力，教师将把更多的精力放在课件外观、功能、效果的设计上，没有时间钻研教材教法或忽视了教材教法的研究。

（四）多媒体课件的使用要适合实际情况。在平时教学中，有的教师从网上下载课件，这些课件往往无法修改，但这些课件并不适合每一位教师，每位教师都有自己的教学方式与风格，也不适合每个地区的学生，因为各班学生的学习情况也不尽相同。因此，当教师下载网络课件时，应该选取那些可以修改的课件，以便修改后的课件适合自己的教学，适合本班的学生。当然，多媒体在小学英语教学中的优势是每个人都看到的，在教学手段和教学模式中，教学设计的关键是教师。教师把握好了设计，就会更加充分的发挥其优化作用而淡化存在的问题，让多媒体更好的为英语教学服务。多媒体已经成为了教师教学的好帮手。经验表明，最成功的学习项目是把教师活动与技术整合到一个更广泛的学习活动中去的教学活动。

总之，在小学英语课堂教学中，教师在课堂上能巧妙地运用多媒体，实施创新教学方式，正确合理地发挥其作用，使教与学这两个环节完美地结合在一起，对优化课堂结构、提高课堂效率，将起到十分重要的作用。

参考文献：

[1]陈寒汐.多媒体教学在小学英语教学中应用的问题与对策[J].高考，2017（36）.

[2]赖玲云.巧用网络多媒体激活小学英语课堂[J].校园英语，2017（51）.