小学美术教学中的创新思维培养探析

贾锦媛

摘 要 新课改要求美术教师在组织教学活动时，应重视对学生创新思维的培养。所以，小学美术教师必须以培养学生创新思维为目标，对美术课堂进行优化设计，从而保证美术学科教学功能获得充分发挥。鉴于此，笔者首先阐述了在小学美术教育教学中培养学生创新思维的意义，其次分析了小学美术教师在教学中如何培养学生的创新思维。

关键词 小学美术教学；创新思维；培养策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0163-01

一、在小学美术教育教学中培养学生创新思维的意义

对于小学美术教育而言，较为注重将学生培养成为具有独特见解、良好的审美情趣，较强创新思维与创新能力的高素质综合型人才。在当前的小学美术教育当中，较少会体现出学生在教学当中的主体地位。另外，教师未能重视和引导学生在美术学习过程当中所体现出的创新特点，这也必然会阻碍了学生学习美术的积极性，不利于有效地培养学生的创新思维与创新能力。因此，在小学美术教学实践当中，美术教师必须注重培养学生的创新思维与创新能力。并要真正的做到与时俱进，采用全新的教育理念与教育方式，不断提升自身的美术教育教学水平，师生之间展开有效地互动交流，积极主动的培养学生的自主思考与自主学习能力，进一步提升学生在学习过程当中的学习质疑精神，让学生能够进行自主探究。从而为学生构建起一个良好的创新的氛围，充分发挥出学生的学习主动性，激发学生对美术学习的兴趣，让学生更加积极主动的参与到美术教学活动当中。活跃学生的学习思维，并使其能够逐步形成学习的创新思维，有效地提升学生的美术学习的创新能力。

二、小学美术教学中的创新思维培养策略

（一）提升学生想象能力

想象力在美术教育中占据重要地位，想象力是无穷的，概括世界上一切事物并推动其不断向前发展。美术教育强调学生学会对生活和其表达的知识进行质疑，创造源于但高于现实生活的事物，因而需要在小学美术教育中提升学生的想象力。部分教师在小学美术教育中过于强调绘画技巧，忽视对学生想象力的培养。这种教学方式无疑让学生将重点集中于笔尖，没有时间思考美术作品表达的内涵，也无法尝试全新的绘画构造技巧，当学生进入后续学习阶段必然会感到枯燥，也无法拥有属于自己的美术想象世界。以《假如我是巨人》一课为例，教师可以向学生提出一些引导性问题，如美术教师可引导学生回答以下问题，激发其想象力：“大家都知道巨人长什么样子吗？”“你们觉得巨人到底有多大？”“巨人比你家的房子还要高吗？”“他的力量可以比过汽车吗？”“如果你成为巨人，你最想帮助爸爸妈妈完成哪些事情，你最想为社会做些什么事情？”借助上述问题让学生充分发挥自己的想象力去想象巨人是什么样子，并且让学生思考能帮助自己的爸爸妈妈做的事情，满足学生内心深处想做小英雄的需求，最重要的是可以有效激发学生的想象力，提高学习效率。

（二）采用灵活的方式教学

在小学美术教育中，教师要灵活教学，在课堂中制造趣味性，让学生能够自主学习，提升学习积极性。因此，选择让学生手脑并用的教学形式，可以让学生提高实践能力，使他们的创新思维也随之提升。如，在教学陶艺课程时，教师要先收集相关素材，展现优秀作品，让学生临摹，之后再让他们根据自己的想象进行创作。小学美术教师一定要从多种角度培养学生的创新思维。在教学过程中，也要传递正能量，并根据时代的发展改变教学理念。小学教师从一开始就要让学生清楚什么是创新，只有在真正意义上明白了创新的定义，对其进行思考和分析，才能够将创新思维能力的培养落到实处。此外，培养学生的创新意识，可以激发学生的创新思维，并让学生从中体会到创作的乐趣。小学美术教学可以很好地体现出创新意识。在创作时，学生凭借自己的想象和创造用手中的画笔完成自己的创作，并探索未知的领域，创新意识就在不知不觉中得以形成。在小学美术课堂教学过程中，教师不应根据以往的教学方式照本宣科，而应结合时代的发展和教学模式的改革，对课程进行大胆思考，跳出书本的条条框框，让学生在课堂上能够充分发挥自己的想象力，使学生在创新的路上越走越远。

（三）整合信息技术，培养学生创新思維

随着互联网的发展和信息技术的广泛普及，将多媒体应用在美术教学中已经比较普遍。但是部分教师在对多媒体产生过度依赖的同时，可能会不自觉地使原有的教学节奏变快，并且与学生在课堂上互动会逐渐减少。一些教师为了追求教学效率，往往会注重理论知识的讲解，导致学生在课堂中仅仅接触到美术的理论知识，缺乏实际创作经验，美术素养很难得到有效提升。绘画能力是美术教学的基本功，教师可以利用信息技术的强大功能，以课上即兴创作的形式让学生参与创作活动。例如教师可出示一幅绘画作品，让学生对作品内容进行补充，并提出自己的建议，教师依据学生的建议进行修改，使作品更加完善。这种教学方式，能有效培养学生的创新思维，提升学生的创新思维。

三、结束语

综上，美术教师若想实现对小学生的创新思维的有效培养，就必须对授课模式进行合理创新。美术教师要对美术课堂进行优化教学，摒弃陈旧的教学理念，采用灵活的方式教学，让学生在良好的美术课堂环境下，逐渐形成创新意识，并且实现创新思维的有效提高。这样，才能够为国家培养高素质、创新型的美术人才。

参考文献：

[1]侯丽.浅析小学美术教学中学生创新思维的培养[J].美术教育研究，2016（20）：146.

[2]武婷.小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究[J].中学课程辅导（教师教育），2017（6）：85.