交互式电子白板在英语课堂教学的应用

宫莉娟

随着现代化教育技术的发展，电子白板逐渐取代了传统的黑板，成为课堂教学中重要的展示平台。它的广泛使用为我们的课堂教学带来了很多的便利。它是另一种形式的具有高科技性能的‘黑板‘粉笔‘黑板擦出现了，并带着其它更理想的功能，构成了真正的现代化教学体系。

《英语课程标准》指出：现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种多媒体的手段，多种类型的平台和多方位的空间。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学校的实际情况，积极学习并在课堂中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，使各种教育技术和手段科学、合理、恰当、简约地为提高英语学习效果服务。而在英语实际教学工作中，受教学环境与条件限制，语言环境与生活环境脱节的情况难以避免，从而导致“聋哑”英语的产生。为了充分提高英语课堂教学的创造性和效率，弱化时间、空间、书本的限制，合理利用交互式电子白板来创设特定的交流情景，就能使课堂教学产生事半功倍的效果。

一、交互式电子白板的课堂教学优势

（一）有效创设情境，激发学生的兴趣

过去，教师教学只能通过口头的语言或是使用一些简单的实物道具来创设情境，整个课堂显得缺乏活力，较难引发学生产生学习英语的动力。现在，教师通过电子白板播放课件、动画、童谣及各类多媒体光盘和影音材料等，还可直接使用交互式电子白板内置的多种资源库来渲染课堂气氛，营造环境激发学生的想象力及联想空间，创设完整真实的直观情境，有效地刺激学生的多种感官，使学生产生身临其境的感觉，帮助学生激发学习兴趣。

（二）有效促进课堂教学互动

学生在课堂学习的过程是主动获取知识的过程，是体验探索、体验快乐、体验成功、体验生命的过程。在课堂教学中，过分强化教师的作用，就会弱化学生主动参与学习的过程，英语学习能力自然也得不到提高，而电子白板恰恰能帮助教师解决这一难题。在英语教学中，教师可以采取交互式白板辅助教学的方式，多角度展示教学内容，学生也可以在交互式电子白板上进行操作，达到自主学习的目的，学生主动参与进而体会学习的乐趣，有效促进英语课堂教学的师生互动、生生互动、师生与课件的互动等多边互动。可以利用电子白板书写、绘画和擦除功能，及时巩固并反馈课程内容；在呈现新知的时候，教师可以用鼠标实现局部放大演示效果，可突出重点内容，引起学生的有意注意，让学生清晰的知道教学重点和难点，从而提高学习效率。

（三）构建高效课堂，提高课堂效率

以往传统多媒体课件教学时，教师一方面需要在计算机操作台上对课件进行各种操作，另一方面还需在讲台上进行教学，来回走动势必造成一定的时间延迟，导致课堂效率的降低。而在交互式电子白板的教学中，因为电子白板具有便于操作的特点和丰富的演示功能，能够吸引学生集中注意力，同时也能够帮助学生全方位地对课堂学习内容进行理解。英语课堂教学需要轻松、愉悦、真实的环境引导学生互动，需要丰富、生动的课件提高学习效率。

二、交互白板教学的课堂应用及分析

（一）通过交互式电子白板构建学习情景，以激发学生的好奇心

“好的开始是成功的一半”。诱发学生学习的动机，激发学生的学习兴趣是一节课开头必须解决好的一个问题。在本节课的Step 1 Pre-reading阶段，我通过交互式电子白板向学生们展示课前准备好的丰富素材，利用了白板“幕布遮盖”功能，呈现出中外节日的图片和中英文对照，导入课程（情景导入）。当我隐去白板课件中的“幕布”，一幅幅精美的图片展现在学生们的面前时，课堂上爆发出一声声惊呼和赞叹，学生的情绪立刻被调动起来，他们的好奇心都被吸引过来，个个全神贯注于屏幕上。在吸引学生注意力的同时，我呈现教学内容即中西方文化节日以及英文解释等，引导学生们在理解的基础上去了解节日的名称。随后使用白板的淡出、淡入功能，推舉一位同学上来操作，运用鼠标点击，单词就会快速不停滚动变换，随机选中幕布上的单词、图片和节日名称，其他同学站起来说出节日的名称和象征物。对这种新颖有趣、操作性强、参与度高的课堂活动，学生们跃跃欲试，热情很高，学习效果也很好。

（二）通过交互式电子白板呈现和完成课堂练习，以巩固学生所学知识

在本课的Step 2 While-reading阶段，教师使用电脑播放课文朗读带，让学生通过听磁带，进一步熟悉和掌握课文内容，并在幕布上投影“T”或“F”的8道判断对错题，错误的题要进行订正。在做题的过程中，我充分利用了白板的画笔书写功能，请8位学生上台来在白板上用特定的笔写出“T”或“F”，还可以使用白板的图片放大缩小功能和橡皮擦功能，发现错误并进行订正，展示出学生的解题过程。

（三）通过交互式电子白板记录教学过程展示学生的作品，以增强学生自信心

在本课的Step 3 After-reading阶段，我安排了口语的提高拓展训练：在一个假设的情境中，假使你参加了威尼斯狂欢节，描述威尼斯狂欢节的庆祝场面。为了降低这个练习的难度，我首先给学生们观看了一段威尼斯狂欢节的视频，并在大屏幕上呈现一些关键词和关键句，允许有困难的学生使用这些现成的词和句组织对话，同时鼓励部分能力强的学生尽可能多地用自己的语言进行表达，以便更快地提高口头表达能力。接着，给出3分钟的小组讨论时间，让学生们进行充分的准备，并在这个讨论过程中播放一首钢琴曲，以舒缓课堂紧张的气氛和减少学生压力。最后， 留出10分钟左右的时间，请每组学生上台表演对话。

整个教学过程中，学生参与度很高，大大地提高了学习效率，因此利用交互电子白板的优势，培养学生的兴趣，有效地激发学生的思维，激活英语课堂，变低效枯燥繁杂的高中教学为生动活泼的人文学习。

交互式电子白板为新课程改革提供了一种新型的教学互动平台。研究结果表明，教师利用交互平板以高效直观的方式授课，学生也能积极参与其中，培养了其自主学习和创造性思维的能力，发挥了教师的教学潜能，促进教师专业化发展。