浅谈提升中学政治关于社会主义理论体系教学实效性的方法

韩雪峰

【摘要】中学政治教学的难点和重点内容主要集中在社会主义理论体系之上。要提升社会主义理论体系教学的实效性，首先必须抓好政治导向这一基本原则。使学生通过理论结合实践的教学，了解什么是中国特色社会主义，进而认同中国特色社会主义，认同中国共产党的领导。在学生产生了足够的政治认同感之后，再对学生进行深入、系统的理论教学，使学生掌握所必须掌握的知识点，这样才能从根本上提升教学的实效性。

【关键词】政治教学 社会主义理论体系 认同感 实效性

一、中学政治教学应注重社会主义核心价值观

中学关于社会主义理论体系的政治教学内容涵盖了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的主要纲领。我们对于中学政治教学应该在当下中国特色社会主义理论体系的最新发展：社会主义核心价值观的引导下有序进行。如对公平、正义、法制的内容，就应充分结合社会主义核心价值观中“公正”“法制”的条目进行教学。需要使学生认识到社会主义核心价值观与邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的传承关系。使学生通过政治学习能够充分认同社会主义核心价值观。

具体来说，社会主义核心价值观中最重要的一条是“爱国”，我们应把政治教学的内容与爱国充分结合。例如，解答为什么我国要坚持党的领导的问题，我们就可以首先从历史的角度解读中国共产党在建立新中国的过程中发挥的主导作用。之后再从现实的角度解读中国共产党是如何带领我国各民族人民，共同努力建设小康社会、共同砥砺奋进的。所以，“爱国”的基础就是“拥党”，学生在接受了这样的教育之后会更加增添对祖国的热爱和对党的拥护。

二、利用实例为学生展示我国取得的巨大建设成就

培养学生对中国特色社会主义的认同是中学政治教学的重点任务，在教学中我们应尽量多的为学生展示我国自改革开放以来，在促进国家发展、改善人民生活方面上取得的巨大成就。使学生能够见证改革开放的历史功绩，进而认同中国特色社会主义道路。这样的教学既可以使学生通过实例更加牢固地掌握知识，也更加便于学生接受、更利于缩短政治课程与学生之间的距离。学生们在接受这样的教育之后，就会自发地产生民族自豪感，之后经过教师的引导就可以形成“理论自信”“制度自信”“道路自信”“文化自信”。

例如，我们在进行“可持续发展”相关内容的教学之时，就为学生介绍了“海南国际旅游岛”走可持续发展实现致富的道路。学生们根据海南国际旅游的实例，认识到了“绿水青山就是金山银山”的深刻含义，体会到了环境保护与可持续发展对于我国国民经济发展的重要作用。之后，我又为学生进行对“科学发展观”的教学，说明科学发展观的历史贡献就是以“可持续发展”弥补了马列主义中对于环境保护方面的缺失。经过了这次理论结合实际的教学，学生们对走“可持續发展”之路的重大意义与走“可持续发展”之路的紧迫性与必要性，产生了全新的认识。

三、对比世界各国制度明确社会主义制度优越性

我国目前虽然处于社会主义初级阶段，但是社会主义优越性是西方国家无法比拟的。在政治教学中，应该为学生明确社会主义具有的优越性，使学生产生“道路自信”，进而为学生树立远大的共产主义理想打下基础。对于使学生明确社会主义制度优越性的教学方法，我们采取与世界各国制度进行对比的措施进行。

例如，我们为学生列举美国由于强制泛滥，每年有近一万人死于枪案。而我国对枪支管理严格国内很少有枪案发生。学生们同学学习这个资料纷纷感觉那个倡导人权、倡导自由的国家的基础制度存在很大缺陷。之后我又为同学们介绍了美国的医改法案风波与中国的城乡医保全覆盖政策，同学们由此认识到了资本主义社会的弊端以及社会主义社会的优越性。最后，我为学生深入解读社会主义社会优越性的产生原因，明确在社会主义制度之中人民当家作主，对于管理国家事务与从事生产生活劳动拥有更多积极性。社会主义建立在公有制的基础上，生产资料分配更为合理，能够有效发展生产力。社会主义实行按劳分配，注重社会福利与公平正义，有效避免了两极分化。学生们在学习过后深刻地认识到了社会主义社会的优越性，纷纷表示要努力学习、掌握更多知识，以便在工作之后共同建设我们的社会主义祖国。

总而言之，中学政治教学要始终围绕在中国特色社会主义理论体系为中心的框架下进行开展，学生们在掌握相关知识后就会自然而然地对我国的政治制度、对中国共产党的领导产生认同。在具体的教学中需要多结合实际情况、多进行对比、多参考历史，使学生能够站在历史唯物主义与辩证唯物主义的角度，更为深入地了解到我国的实际国情与发展政策的制定原因，这样才能使学生更为牢固地掌握政治课程知识，提升教学的实效性。

参考文献：

[1]王龙娃.提高初三政治复习功效及策略[J].教育，2016，（08） ：241.

[2]王生娟.关于政治教学的几点思考[J].教育，2015，（10） ：144.