当前学生语文学习情况调查研究

2018-05-24 10:19袁春艳
成才之路 2018年11期
关键词:調查学习品质小学语文

袁春艳

摘 要:语文比较难学,特别是在写作方面。小学是基础教育阶段,要努力为学生今后的成长与发展打好基础。为了提升语文教学,文章调查研究小学语文学科的学习情况,探讨小学生语文学习品质的相关问题,并提出相应的意见和建议。

关键词:小学语文;調查;兴趣导学;学习品质

中图分类号:G623.2 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2018)11-0057-01

一、调查目的

语文比较难学,特别是在写作方面。有的学生对写作没有很好的学科把握,导致在作文学习上产生厌倦情绪,这是语文学科教学中的一大弊端。为了提升语文教学效果,本文采用小组调查方式进行现象探究和总结。

二、方法与步骤

第一,抽取泗水中心校六年级二班学生33人作为调查样本。第二,了解学生对语文的喜厌态度、写作能力和存在困难等方面的情况,并做出分析。第三,选取9名学生进行专项调查,要点为是否主动参与语文课堂教学中的主动提问和问题探究。第四,研究9名学生对语文学科的看法,综合谈话记录做个案分析,探求共性原因。

三、结果分析

(1)学生学习语文的态度(见表1)。

由表1可见,不喜欢语文的占60.6%,喜欢语文的占39.4%。据了解,其中“应付作业”这类学生,基本上是得过且过;“害怕讨厌”这类学生,是基础较差;而“不一定喜欢”这类学生,对于语文学习只是应付了事。

(2)教师应采取的针对性的教学措施。第一,分层施教。即在课堂教学中开展适应并促进不同层次学生发展的教学活动,分层施教是课堂教学中比较难操作的部分。第二,分层评价。这样做既对学优生具有鼓励性,又能够提高中等生、学困生的学习积极性。第三,为学生协作学习架设桥梁。多媒体计算机的交互功能运用,为学生协作学习架设了一座多向交流的桥梁,学生可以在自主学习中“发现——探究——协作——交流——演练——归纳”完成学习任务。第四,为学生创造性的发展提供广阔空间。教师应通过提高学生的灵感来培养其创造性。第五,正视学生语文学习中存在的困难。语文学习存在的困难有很多,教师应注重纠错艺术,切忌不分性质见错就纠,使学生产生心理压力。对阅读有困难的同学,教师要通过集体跟读和朗读,或编入歌曲中演唱,让出错的学生自己发现并改正。第六,探究学生对作文指导方法的需求(见表2)。

表2表明,听作文指导和多写多练分别占36.4%和21.2%,“翻阅《作文》书”和丰富生活分别占18.2%和24.2%。成绩中等的学生有一定的阅读能力,希望以“范文”来开阔视野,模仿写作,而有36.4%的学生希望依靠教师作文指导来提高写作能力。

(3)效果评价。效果评价与分析是对语文教学活动的反馈与定性,主要从四个方面对学生进行评价。一是语文学科成绩评价,以六(二)班语文小考成绩为例,明显看到改变课堂教学模式,采用等级评分制,能够增强学生的自主参与意识,调动学生的积极性和创造性。二是以学生参与课堂行为的主动性和探究性为例,学生由不喜欢语文,到积极主动探究语文的过程,说明学生的自主学习、主动探究能力有了明显提高。三是以学生兴趣爱好特长发展方向来衡量学生的素质。学生们不仅语文学得好,而且对其他学科也产生了浓厚的兴趣。通过对学生参与特长活动进行统计,结果表明,学生人人都参加了一项特长活动,而且一部分学生个性特长得到了较好的发展。事实证明,学生兴趣广泛,思维活跃,参与意识强烈,符合素质教育的目标要求,为将来全面发展打下了基础。四是保护学生的自我评价热情。教师既要学会充满热情地鼓励学生的进步,还要对现象进行及时总结并进行客观描述。

四、讨论与建议

上述调查表明,在语文学习中,学生被动学习现象严重,总是跟着教师的思路走,不能放开自我,大胆创新。为帮助学生解决语文学习中的困难,语文教学应跟上时代的步伐,采取以下途径予以解决:第一,课堂教学要新,教学模式要活。第二,作文的命题要切合实际。第三,要积极沟通、交流师生情感,调控教学双边活动。第四,在语文教学活动中要采用兴趣导学,激发学生的学习兴趣。第五,要培养学生举一反三,触类旁通的能力。第六,要让学生主动走进生活,了解生活,体验生活与学习的乐趣。

参考文献:

[1]纪慧芬.小学生语文原始学习状况差异的调查分析[J].课外语文,2017(05).

[2]齐文辉.小学生语文素养的形成研究[D].山东师范大学,2009.

猜你喜欢
調查学习品质小学语文
艾拉的任务
调查溪谷
2017年1—3月全市经济运行简况
引领小学生探寻成功之路
语文教学中要培养孩子的良好学习品质
论音乐活动中幼儿学习品质的培养