浅谈生物教学的对策

宋德英

摘要：生物是高中阶段的基础课程，也是一门实用的知识。在新课改下，生物教师也要做好课堂教学的改革工作。在生物课堂上，教师要发挥学生的主体作用；要通过多样化教学情境的创设激发学生的学习兴趣；要善于发挥实验教学的优势作用；同时还要做到学生自主学习能力的培养。

关键词：主体；教学情境；实验；自主能力

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0182-01

生物是高中阶段的一门基础性学科，又是一门以实验为基础的学科，在生物课堂上，教师应该在讲解教学内容的同时，还应该借助生物实验让学生更加直观接受知识。但是，当前的教育仍然受到了应试教育的影响，课堂教学手段单一，课堂乏味、枯燥。虽然新课改不断深入，素质教育得到了推进，很多的教师在生物教学中也进行了改进，但是存在的问题还是应该引起教师们的重视。笔者作为一名高中生物教师，在新课改实施之后对教学工作进行了探究和改进，下面，笔者结合自己的教学实践谈谈如何应对新课改下的生物教学。

1.形成以学生为主体的教学理念

在新课改中指出，课堂教学要围绕学生展开，应该让学生成为课堂教学的主体。为此，教师在教学中一定要转变传统的观念，把课堂还给学生，教师自己做好课堂教学的指导，成为知识的引领者。为了落实学生的主体地位，教师可以结合教学内容设计一系列的问题，为学生提供充足的机会参与课堂教学活动。在课堂上，教师要让学生进行问题的分析和思考，在课堂上允许学生自由发言，为学生营造良好的学习气氛。此外，教师要清楚的认识到学生之间所存在的差异性，结合学生的实际情况为学生选择恰当的学习方法，以调动学生的学习主动性，让每个学习水平的学生都能够自觉学习，产生学习的自信心。

2.创设有效的教学情境，以激发学生的学习兴趣

在生物课堂教学中，教师同样要注重教学情境的创设，通过设置有效的情境，让学生更加直观接触教学内容，准确把握所学知识，这样更容易让学生感悟知识，产生情感共鸣的同时，激发出学习的兴趣。

在创设教学情境时，教师要充分考虑到学生实际，以学生的经验和经历为基础，以缩短学生和知识的之间的差距，便于学生更快地融入到情境之中。教师创设教学情境的方法也很多，除了创设生活情境之外，教师还可以借助于多媒体创设形象的教学情境。通过使用多媒体让学生观看有关的影音资料，可以有效地激发学生的学习兴趣和求知欲望。教师还可以借助于实验创设教学情境，为学生多提供动手和参与的机会，由于学生能够亲自实践，他们的课堂参与性会更高，自己的综合能力也得到了锻炼和提高。此外，问题情境的创设也是课堂教学中不可缺少的手段。例如，在讲解"遗传规律"的教学内容时，教师就可以为学生讲一个和遗传有关的小故事：父母都是双眼皮，可是他们生的孩子却是单眼皮，父母都很疑惑。教师提出问题："同学们知道为什么吗？"通过利用学生的好奇心和问题情境的创设，能够引发学生对新知识的探究，更好地进行新的教学内容的学习。

3.借助实验教学，激活生物课堂

生物实验不仅是生物学习的内容，还是生物学习的方法。在生物课堂上，教师一定要充分发挥实验的优势，在让学生掌握实验知识的同时，提高学生的综合素质。在实验教学中，教师可以根据教学内容的不同，采取教师演示实验、学生实验等不同的实验方式。在进行教师实验时，教师不仅要做好实验的操作，还要在实验操作过程中观察学生的反应，结合学生的反应情况调整实验的进程。让学生观察实验现象的同时，进行问题的思考，以发现新知识。

在学生实验过程中，教师可以让学生进行分组实验，以发挥多名同学的优势作用更好地学习知识。在小组实验过程中，学生们可以相互配合，成员之间进行知识的讨论，交流不同的意见，使自己的知识不断完善。例如，在学习"细胞"的教学内容时，教师就可以进行分组实验，让学生观察细胞的构成，教师在学生实验操作过程中进行指导，以保证实验的有效性。在实验学习之后，学生们获得了相关的知识，并且能够在实验中运用、深入生物知识，扩大了实验的学习效果。

4.培养学生的自主学习能力，让学生自主学习生物知识

自主学习是教学中需要培养的一项重要能力，在生物教学中教师同样要做好学生自主学习能力的培养。在培养学生自主学习能力时，阅读能力的培养是一个重点。在生物学习中，有一部分内容比较简单，教师可以让学生通过阅读进行自主学习。即使是比较复杂的教学内容，教师也要让学生阅读，以便于学生更好地理解教学内容。

例如，在学习"组成细胞的分子"這部分内容时，教师就可以先指导学生自主阅读教材中的知识，找出细胞构成的相关知识，然后让学生结合自己的认识对这部分知识进行描述，在学生表述之后教师进行教学内容的总结。通过先让学生自主阅读，能够加强学生对知识的理解，提高学生知识探究的能力。在阅读中，不仅可以让学生了解阅读的重要性，从而形成良好的阅读习惯，而且有助于学生自主学习能力的培养，在学生的自主学习和生生交流中，深入把握教学重难点，掌握学习的技巧，在活跃的气氛中完成教学任务。

生物作为一门必须课，学好高中生物教学内容非常必要。掌握丰富的生物知识，不仅可以提高我们的生活质量，而且有助于推动社会的进步。作为一名高中生物教师，在生物教学中一定要懂得如何采取有效的措施激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂参与性，从而在活跃的课堂气氛中提高生物教学的效率，推动新课改的进程。