高职院校英语专业学生社会服务能力拓展的研究

赵璐

【摘 要】近年来，我国高等职业教育得到大力支持，发展迅速，不少高职院校也形成了各自的办校特色。本文以广安职业技术学院（后以学校为简称）为例，分析了目前英语专业进行社会服务的现状和问题，并结合学校实际提出了具有实践性的社会服务项目。

【关键词】高职院校；英语专业；社会服务。

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）05-0176-01

一、学校社会服务情况

随着高等教育现代化进程的推进，高职院校经历了由教学到教研再到教育的综合，而学校的不断发展，也加强了同政府、社会的合作，社会服务职能也越来越显得重要。以广安职业技术学院为例，目前在校内开办了智脑商城、启程汽车服务等项目，不仅为师生提供了方便，也显示了学校的社会服务从纸面上的筹划开始了实质性的突破。然而，高职院校英语专业学生的社会服务能力和服务领域并不明确，在整个高职教育的体系中，英语专业开展和参与的社会服务活动并不多，更没有形成常态。

二、英语专业现状及问题

高职院校英语专业的发展需要同地方社会经济发展联系，这是由高职院校的本质决定的，要为区域经济的发展提供相应的人才、技术等服务，这样才能搞好专业建设，提升社会服务水平，实现该专业和学校的社会价值。但是，学校英语专业学生与当前社会所需的英语人才在一定程度上还存在着不对接，甚至落后的现象。

目前学校英语专业人才培养方面的主体内容还是基于本科院校相关专业修改而成，本科院校主要以培养学术型人才为主，因此比较注重语言基础、语言研究、人文艺术等方面。而高职教育需要更多地注重地方社会发展，需要当地企事业单位的联系和支撑，才能形成高职教育特色，提升社会服务水平，办出区别于本科的英语专业。

英语专业学生的眼界也不够开阔，认为社会服务只能与英语类相关。而其他一些专业的学生中不乏有英语基础好的学生，这就对英语专业造成了不小的冲击力。比如进行涉外导游方向的社会服务，由于广安的地区实际，一般的旅行社需要外语类的人数不多，而且这些岗位也可以由旅游管理专业中有一定英语基础的学生来承担，这就造成了社会对于英语专业的低需求。

三、英语专业服务社会的项目实践

（一）创建翻译工作室。英语作为世界语言，在40多个国家通用，随着中国的涉外合作交流的深入，越来越多的外国人来到中国旅游观光、留学深造、贸易往来等等，这些都需要进行中英两种语言的转换，而英语专业有着得天独厚的语言优势来协助这个过程。学校创建翻译工作室，选拔优秀的英语人才，进行专门的笔译和口译训练，进而承接政府、企业、个人等的翻译项目，不仅为学生提供了面向社会、服务社会的平台，同时也能激发学生更加努力地提升专业技能。

（二）开办英语培训班。社会对英语培訓的需求日益加大的情况下，学校可以开办各类型的英语培训班。对比本科院校的培训项目（英语等级考试、留学英语考试、考研考博英语培训等），高职院校可以结合自身情况开展中小学英语学科辅导、幼儿英语兴趣班、日常英语交流培训等等，也可以组织颇有经验的英语老师开展英语交流，对在英语培训班里做兼职的学生进行针对性的辅导，提升他们的英语教学技能和社会服务能力。

（三）担任英语竞赛评委。积极组织开展面向社会的英语活动，营造城市国际化的氛围，对于大众学英语、用英语起着不小的推动力。同时，可以邀请优秀的英语老师或学生担任竞赛评委，交流英语学习的心得体会，不仅为社会上的英语爱好者提供了学习机会，也促使师生继续深入专业学习。

（四）指导英语夏令营活动。作为广安唯一的高等学府，有着强大的师资保障，完全有能力指导和开展这类夏令营活动。在这一个过程中，不仅英语老师可以直接参与其中，也可以指导英语专业学生筹备，准备英语小故事、英语表演、英语歌舞等等节目，丰富夏令营的生活，也锻炼了学生的组织能力。

（五）建设英语学习网站。由英语专业来管理和运行一个学习网站是对该专业师生能力的极大考验，因为在这资源共享的时代，共享的资源是需要原创且有理有据的，而且1V1的在线答疑更是类似于家教，不仅提出的问题多，而且针对性强，但是这种社会服务的范围却是最大的，效果也是最明显的。

四、结语

作为传统文科类的英语专业，社会服务方面的开拓还有很大的空间，通过学习和借鉴其他高校的研究成果和实践经验，明确服务地方经济的观念来解决其中存在的问题，加强英语专业建设和改革，提升英语专业教师和学生的社会服务能力，形成具有高职教育特色的英语服务型专业。

参考文献：

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