浅谈中华优秀传统文化对大学生思想政治教育的促进作用

摘 要：中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想政治教育资源，对于新时期大学生思想政治教育工作有着重要的借鉴意义。 深挖中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的重要作用，借中华优秀传统文化深邃推动大学生思想政治教育。

关键词：中华优秀传统文化；大学生；思想政治教育；促进作用

一、引言

中国传统文化是中华民族五千年历史沉淀的精髓，在当今社会意识形态多元化的形势下，中国传统文化几经起伏，在诸多因素影响下，对于大学生的思想的影响较比过去大大下降，一部分学生民族感、国家意识下降，导致历史责任感和传承意识受到影响，人生观、价值观不能体现中华民族的传统美德。我们在强调大学生思想政治教育的过程中，更应该意识到让学生深入接触中国传统文化，了解中国传统文化的发展史和中国传统文化的博大精深，以及为何中国传统文化在国际大环境中终被重视的原因，对于推动大学生民族意识和民族责任感的增强，让学生乐于传承中华民族的传统美德和优秀文化，提高大学生修养和素质，最终实现推动大学生思想政治教育的目的具有举足轻重的意义和作用，它应该是大学生思想教育的一个不可或缺的组成部分。

二、中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的重要作用

1. 中华优秀传统文化影响着思想政治教育的实施

博大精深的传统文化是中华民族经历几千年的历史变革所创造的物质财富和精神财富的总和，它深植于社会成员的骨子里，渗透到社会生活的方方面面。因此，传统文化基因对社会成员具有不可忽视的影响，它们在某种程度上影响着社会成员对其他思想、观念的态度。思想政治教育的根本目的和任务是：用马克思主义去武装人们的头脑，培养全面发展的社会主义新人，促使教育对象提高自己的思想政治觉悟和认识世界、改造世界的能力。要使马克思主义为中国人民所接受，必须使之具有中国的民族风格，否则受教育者必然会排斥外来的思想和观念，使得思想政治教育很难有效发挥作用，影响其预期效果的实现。

2. 中华优秀传统文化具备思想政治教育的功能

思想政治教育是一项育人工程，而人总是生活在一定的环境之中的，包括经济环境、政治环境、文化环境和社会环境等，其中文化环境对于育人具有更为本质的意义。中国优秀的传统文化形成了中华民族的独特性格，塑造了中華儿女的精神境界和道德操守，影响着中国社会的思想意识和价值观念，发挥着思想政治教育的功能。大学生思想政治教育可以利用优秀传统文化的资源与语境，增强育人的实效性。

3. 优秀传统文化充实了思想政治教育的内容

中华优秀传统文化塑造了中华民族所特有的自然观念、民族精神、国家意识、社会理想和人生取向等，为大学生思想政治教育提供了取之不尽的精神财富。诸如：优秀传统文化在对待他人和社会的态度上主张“和为贵”，倡导“仁者爱人”、“有容乃大”的博大胸怀，追求团结、和谐的人际关系，这给思想政治教育提供了良好的文化环境。中国传统文化中的“和”文化有利于大学生树立积极的人际观和社会观，促进其健康发展。

三、借中华优秀传统文化推动大学生思想政治教育

如何更好的使中国传统文化成为大学生思想政治教育的推动力，更加有效的深入学生的内心，这还是一个需要逐步探讨和深入研究的问题，从上述“中国传统文化教育与大学生思想教育的关系”中，我们可以看出，中国传统文化教育对于大学生思想教育的重要性，因此，深入研究如何更好的发挥他的作用，其实是一个非常有现实意义的课题。

1.让中华优秀传统文化走进课堂

将中国传统文化教育作为一个扩展大学生素质和修养的选修课程或以专题讲座的形式开展起来，将这项教育常规化，让大学生从根本上和意识上接受这种形式的爱国主义教育，就像大学公共外语课程一样，让学生必须了解、必须具备，从而将爱国主意教育内化为必然的思想意识形态。

2. 开展丰富多彩的传统文化主题活动

通过优秀的传统文化主题活动，让学生了解和体会中华优秀文化，对于弘扬和培育民族精神、丰富和提升大学生的综合素质能够起到非常重要的作用。比如，近年来，各高校普遍以优秀传统文化为背景，组织成立了各种传统文化类社团，包括中华武术协会、大学生书画协会、中华经典诵读协会等，吸引了大量学生参与，为大学生提供了施展才能的舞台，这既能使中国优秀传统文化得以发扬光大，又能够在潜移默化中启迪大学生的智慧，陶冶其情操。

3. 将优秀传统文化与马克思主义相结合

促进中国优秀传统文化与马克思主义的有机结合是马克思主义的内在要求，也是中国传统文化现代化的客观需要。马克思主义要想被人民群众所接受，必须与具有中国文化特点的民族形式紧密结合。而在思想政治教育实践中，我们又必须运用马克思主义的科学方法才能批判性地继承和弘扬中国传统文化，并对其进行创造性的转换，使其富有时代气息。

4. 建立传统文化教育长效机制

优秀传统文化与思想政治教育的融合是一个长期的系统工程。一方面，要设立传统文化教育的指导机构，该机构应该以思想政治教育工作者和传统文化研究专家为主体，主要职责是从贴近学生的角度开展教育教学研究，选取传统文化中的精彩内容和有效资源，组织安排教育教学活动，对学生实施常态化的优秀传统文化教育，并负责管理和监测传统文化教育活动的效果以及作出合理的规划与科学的评价。另一方面，要建立教师培训制度。高校要组织教师参加传统文化知识培训，帮助教师牢固掌握优秀的传统文化成果，提升自身的文化底蕴，这样才能有效地影响学生，提升其人文素质。

参考文献：

[1] 季枫. 优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值[J]. 吉林省教育学院学报，2014（12）：14-16.

作者简介：

张桂明（1987—），女，汉族，云南保山施甸人，曲靖师范学院教师，硕士研究生学历，研究方向为高等教育管理.