简简单单教语文 扎扎实实教语文

程磊

2017年12月27--30日，全国真语文五周年活动和《中小学语文教育与中华优秀传统文化》第一期研修班在广州江门新会区圭峰小学举行。作为一名普通的语文教师，我有幸参加了这次活动，近距离观看了王旭明社长，王丽华、肖培东等著名老师的课堂教学，聆听了吴忠豪、柳斌、孙绍振、周宏等教育专家的精彩讲座，令我欣喜，令我感动，最令我难以忘怀的的是贾志敏老师，年近八旬，身患癌症，却依然坚守在三尺讲台，依然带病参加真语文五周年活动，令到会的老师们肃然起敬。

“千教万教教人求真。”陶行知老先生的这句话对我们语文老师的教学行为进行了准确的定位，要教学生求真，我们就要教真语文。那么什么才是真语文？“真语文”的倡导者王旭明社长说：真语文就是语文，是符合语文教育规律的语文，就是要用语文的方法教语文。所谓“真语文”，核心在一个“真”字，真语文就是简简单单教语文、扎扎实实教语文，训练学生听说读写的能力，就是以语言文字为核心，以语文活動为主体，以学生综合语文素养的提升为目的。这次活动中，无论是大师们的“展示课”“精品课”，还是专家们的点评、专题讲座，给我最深印象的只有一个字——真！真的课堂展示、真的经验传授、真的感悟体会、真的睿智灼见、真的探讨研究。同时我还感受到了名师们对学生和对教育那深情的爱与奉献；感受到了他们身上所透露出的无穷的知识力量。对此，我不想赘述，只想结合本次活动和自己的教学，肤浅地谈一谈自己的一些感受。

59岁重返讲台，今年60岁的王旭明社长亲自执教了七年级《天上的街市》一课，向听课的老师们展示了什么才是真语文规范课，展示了合格语文教师的模板，王社长紧紧围绕课文讲什么和怎么讲的两个方面教语文，教真语文、教实语文、教好语文。引导一线的老师探寻真语文的真谛。朗朗的阅读声始终贯穿整个课堂也是王社长课堂的一大特点。这节课没有华丽的语言，没有精美的课件，没有动听的音乐，没有煽情的话语，每一句话都真实自然，每一个指导都恰到好处，每一句点拔都能让孩子有所进步。他用实际行动向我们诠释了语文课该怎么教，在教学中怎样才能有效地提高学生的能力，激发每一个孩子潜在的学习动力。我一边听，一边回忆自己平常的教学，我在心里反问自己：注重教给学生学习方法了吗？没有，我的语文教学和习作是相脱离的，课堂上没有注重读写结合，没有关注学生语文能力的培养。我们的语文教什么，应该教语文能力啊。著名的特级教师于永正老师说：语文就是学语言，用语言的。小学语文教学的任务就是指导学生写好字，读好书，做好文。于老师的话非常平白朴素，但却道出了语文教学的真谛。

河北师范附属小学的王丽华老师执教的一年级的《乌鸦喝水》给我的印象颇深，课堂上，王老师没有分析课文，而是引导学生反复说故事，不仅使学生掌握了故事的内容，学生的语言组织能力和表达能力也得到了提高。“语言有温度，字词知冷暖”，不论是王丽华老师的《乌鸦喝水》，还是肖培东老师的《祝福》，课堂上两位老师带着学生扎扎实实地触摸字词，感知语言，探索有限的文字背后丰富的意蕴和内涵。他们没有采用什么先进的教学方法，也没有采用什么先进的组织形式，看似平常的课堂，却交给了孩子们那么多有用的东西。他们的课都没有炫目的课件、音乐和视频，唯有一支粉笔、一块黑板，一个教室的学生全神贯注地朗读和争先恐后地举手……我想这应该就是真语文。因为真语文课不需要精彩，不需要表演，只需要简简单单的把琐碎的提问变成扎实的言语训练即可。听他们的课，我们感受到的是大气，是贵气，这应该就是“大道至简”。“语文课要做到真实、扎实、朴实”，在以后的课堂教学中我也要力求拂去那些浮华的点缀，还原语文课堂的本色，让语文课真正具有“语文味”。

教好语文是我们的职责，作为教师，只有锻炼扎实的基本功，把握语文教学的真知，深入了解学生的真需求，踏踏实实地走好每一步，才能上好真真实实的语文课。课堂上，我们要关注全体学生，尤其要关注角角落落里的孩子，让每一位学生都自觉自愿地参与到课堂中来，成为课堂的主人，学习的主人，让每一位孩子都能学好语文，爱上语文，享受语文。