谈中学历史学科的育人价值

孔现菊

摘 要：随着时代和教育的不断发展，中学教育对历史教学的重视程度不断加深，一方面，通过历史的教学，能够帮助学生认识到国家和世界历史发展的进程，丰富学生的文化知识，另一方面，历史中蕴含着丰富的育人价值，学生能够通过历史开阔眼界、吸取经验、提高道德品质，进而推动学生综合素质的发展。因此，中学历史教学中，教师需要重视历史学科的育人价值，不仅要向学生传授知识，同时还需要从文化素养、道德品质、综合能力等方面教导学生，这样才能真正提高学生的学习与能力，促进学生的长远发展。本文就如何利用中学历史学科中的育人价值作出了相关的分析，希望能为有关教师教学的改进提供一定参考。

關键词：中学 历史学科 育人价值 对策

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）03-0-01

前言

在现代社会中，中学生健康人格的形成不仅需要语、数、外基础学科的支撑，同时也需要史政类人文社科的引导，必须从多个方面来推动学生的学习与成长，才能最大限度的提升学生的综合素质，为其未来的长远发展打下坚实的基础。历史是对人类以往实践的一种记录与总结，一方面它能够让人们更加全面、客观的了解史实，避免眼界受到局限，另一方面还能够为人们提供有价值的经验总结和理性思考，是一门教人做人的学科。因此，中学历史教师需要充分认识到历史学科中的育人价值，使学生能够在历史的学习与思考中不断受益。中学生正处于身心发展的关键时期，是人生观和价值观建立的重要阶段，倘若学生能够在此阶段树立正确的思想观念和崇高的道德品质，这将使学生受益终身。由此可见，历史教师不仅承担着教学的责任，同时也肩负着育人的重任，只有将教书和育人有机结合起来，二者相辅相成，在教书中育人，在育人中教书，才能更有力的促进学生的成长。

一、从历史事件中吸取人生经验

历史学科中不仅涵盖了我国从古至今的事件，还有世界历史的发展进程。历史事件种类繁多、形态迥异，既有正面的事件，也有反面的例子，无论是什么样的历史，都能够给我们带来一定的启示和经验，这不仅能够引发我们关于学习与生活的思考，同时也能够为我们在实际生活中处理相关的问题作出相关的指导，由此可见，我们能够从历史事件中吸取人生经验，而中学历史教师则要把握好这一点，引导学生从历史的学习中吸取经验教训，为他们的学习生活作出指导。例如，在学习鸦片战争、第二次鸦片战争等近代史的内容时，教师就可以着重讲解这些近代战争带给我们的启示和经验。从我国签下的一系列不平等条约中都能够看出一个道理：落后就要挨打。因此，在新的时期，不仅是我们的祖国要不断强大起来，同样，作为祖国一份子的学生，也需要认真学习、不断进取，提高自身的综合素质和能力，这样才能在日益激烈的社会竞争中立足。通过历史事件得出启示、感悟，一方面是历史学习的基本要求，另一方面，也是历史学科教学的育人价值所在，突出了对学生品质和素养的引导，从而在多个方面对学生进行指导，达到提高教育质量的目的。

二、从历史中感受丰富文化

无论是中国历史还是世界历史，都是博大精深、源远流长的，其中蕴含着丰富的文化艺术，因此，通过这些辉煌灿烂的文化，引导学生开阔眼界，提升学生的文化素养，对于学生学习的进步和能力的发展都是十分有益的。例如，通过对中国古代史的学习，学生能够了解灿烂的青铜文明、昌盛的秦汉文化、辉煌的隋唐文化等，还能感受灿烂的宋元文化、特征鲜明的明清文化等，这些文化都是中国在历史长河中的瑰宝，不仅反映了当时社会发展的状况，同时也体现了我国是一个文化丰富、底蕴深厚的国家，教师通过对这些知识的传授与讲解，能够带给学生强烈的民族自豪感，这对于学生爱国主义精神的培养以及继承发扬优秀文化传统作风是十分有益的。除此之外，在学习了近代中国的文化思想、科学技术后，能够让学生看到中国的文化特点，既能够保留优秀的传统文化，同时也能够与时俱进，积极发展先进的科学技术，不断适应现代社会发展的特点，这样也能给学生相应的启发：要想在这个瞬息万变的时代有所作为，就必须紧跟时代发展的脚步，能够秉持继承与发展的眼光去看待问题，才能更好地适应现代社会。

三、课内外育人相结合，推动学生的多重发展

任何一门课程的学习都不仅仅存在于课堂上，同时也需要进行适当的课外锻炼与拓展，才能让学生将所学知识应用在实践中去，不断开阔学生的视野、锻炼学生的能力，最终促进学生的综合发展和提升。在历史的教学中，教师也需要将课内外育人结合起来，在课堂上帮助学生理解吸收课本知识，了解丰富的历史史实，在课下带领学生拓展，将育人活动不断延伸，推动学生的多重发展。例如，教师可以组织学生举办历史知识竞答赛，由教师和学生共同出题，这样既能够丰富学生的课余生活，同时还能够达到温习的目的，学生在欢乐的氛围中进行高效的学习，也不失为一种有效的教学方式。除此之外，通过这样的小竞赛，学生能够获得许多理论学习之外的能力，例如在进行团队比赛时，学生能够认识到合理分工、团队协作的重要性，在进行个人比赛时，学生能够体会到沉着冷静、波澜不惊的风范，在分发奖品时，学生也能够收获分享的喜悦。总而言之，历史教学并非大家所认为的那么枯燥乏味，相反，只要教师能够充分挖掘其中的育人价值，同时结合学生的实际情况、兴趣爱好等不断优化教学方式，将课内外教学、育人相结合，就能够让学生在愉快的氛围中学习生活，轻松的学习历史、快乐的成长。

结语

综上所述，学生是未来实现中国梦的主力军，是国家未来发展的新兴力量，而历史教学中蕴含着丰富的育人价值，历史教师有责任、有义务将教书育人贯穿于工作的始终，除了不断提高学生的成绩之外，更加要注重培养学生的思想观念、道德品质，让学生能够在潜移默化中形成健康的人格、良好的素养，为自身未来的发展做好基础准备。

参考文献

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