足球教学中足球游戏的应用研究

张石富

摘 要：体育足球教学作为一门课程和其他教学课程一样，有着固定的教学内容和目标。但是体育足球教学不同于其他课程教学的地方在于体育足球教学具备更加广泛的教学空间和更加灵活的教学手段。要提高足球教学质量的有效性，应该结合具体的实践情况加以创新，使学生在寓教于乐的过程中，提高身体素质和精神面貌，用良好的面孔茁壮成长。本文将通过探讨体育足球课堂教学的有效开展途径，提出在足球游戏如何在足球教学中应用以提高足球教学质量的有效提高。

关键词：足球教学 足球游戏 应用研究

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（b）-0095-02

教学模式是在一定的教学理论指导下形成的教学框架和活动程序。为了足球教育的发展就需要积极地对教学模式进行探讨，发现和校园足球教育发展现状相适应的教学模式，更好地促进校园足球教育事业的发展，增强学生的体魄，为国家足球事业注入新的动力和能量。而通过实践研究证明，足球游戏的教学模式在足球教学中的应用能够有效地增长学生对足球的兴趣，促进足球教学课堂质量的有效提升。

1 足球游戏在足球教学中应用的意义

1.1 趣味游戏，调动学生的参与度

教师通过一些趣味游戏或者举办一些竞赛类的游戏，可以刺激学生的学习兴趣，和赢得比赛的成就感，可以提高学生的兴趣和课堂参与度。在具体的课堂教学中可以通过“运球接力大赛”和“点球比赛”等类似的课堂游戏来进行活动的开展。这些游戏不仅能够激发学生的学习兴趣还能够在这种寓教于乐的学习氛围中提高足球技巧，体验到足球运动的体育魅力。在全身心投入到游戏中熟悉和掌握足球的相关掌握动作。

1.2 响应了国家教育改革的号召

我国的新课程改革中强调，要发挥学生的主体地位，将课堂还给学生。学生具备一定的自学能力，教师在课堂的教学中更应该充当的是一个指导者的角色，来引导和帮助学生用新的视野去解决问题，而不是一味地教授知识，让学生丧失了独立思考的能力。而足球游戏和足球教学结合的教学法能够让课堂气氛处在一个和谐的状态，师生的互动交流让知识和思维的碰撞越发地强烈，学生也能通过一次次的互动交流建立起自信心，在面对问题和困惑的时候不再是第一时间想到的就是寻求老师的帮助，而是通过自己的独立思考去解决问题。这样的一种教学模式和我国的教育改革的要求是相适应的，打破了传统课堂教师占据主导地位的局面。

1.3 促进学生的全面发展，提高综合素质

在足球游戏和足球教学相结合的教学活动中，通过竞技比赛，学生之间分工协作，完成对胜利的渴望，这里面的一系列活动让学生的领导力和协调力得到发挥和发展。教师通过创新的教学模式和生动科学的教学手段能够调动学生的积极性、活跃他们的思维度，在一系列的教学活动中强化学生的辨别能力，提高协作的团队意识，用丰富的情感活动，建立正确的世界观和道德观，发挥教育应有的作用，提高他们的综合素质。

2 足球游戏在足球教学中的应用策略

2.1 用多样化的教学方式，激发学生对足球的兴趣

新课程标准要求体育教师要正确把握体育教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的体育足球课程。体育足球课程也需要发挥学生的主体意识，教师要将自主权还给学生。为了更好地促进学生对足球活动的兴趣，不仅要在教师上思考如何对学生进行改造还得对自身的教学手段和方案进行创新，用多样化的教学方式激发学生的学习兴趣。在教学的创新上可以通过分层教学的方法进行教学，让学生感受到成功的乐趣，拥有一定的成就感。学生的身心有其自身的发展特征，所以在足球教学上可以實行分层教学，这样可以更好地达到教学目的。在对足球处在启蒙阶段的足球教学中要主要以娱乐性教学为主，培养学生的兴趣，通过一些趣味游戏让学生理解足球，喜欢上足球，为后期的足球教育奠定基础。而对于对足球有一定认识的学生上可以通过开展一些竞技类的游戏来激发其求胜心理，在这其中穿插着足球技巧的教授，并通过相关活动来增强学生的自信心和团队的凝聚力。这种教学模式最重要的就是按照学生的发展特征进行教学，确保学生的基础扎实，能够更好地掌握相关的足球知识，让学生发现足球不同的乐趣，培养其对足球的兴趣。

2.2 足球游戏在课前准备中的应用

在体育课堂上准备活动是一堂课程开始的重要环节，在足球教学中准备环节需要充分地调动学生的关节、肌肉等各个系统，只有这样才能够让学生的身体处在一个良好的状态，避免在训练过程中出现运动损伤等情况，更好地进行教学。在传统的准备活动中，教师通常引导学生进行慢跑、准备操等活动，这些活动长期运作下来会让学生感到厌烦不利于后期的教学。在这种情况下，足球游戏的运用就显得很有必要。足球游戏在足球教学的准备环节中的运用大大地提升了教学手段的丰富，能够有效地调动学生的学习积极性和主动性，促进足球教学质量的有效提高，保证学生在从事体育锻炼前身体能够得到充分伸展，减少体育事故的发生。例如：在实际的准备活动中，教师将足球游戏充分的运用到准备活动中，带领学生进行一些足球游戏，增加学生的积极性，使得学生身体能够处于适应足球教学的良好状态。蛇形跑、躲避球是一些较为实用的足球游戏，让学生在愉悦的课堂氛围中， 调整自己的身体状态，从而为接下来的课堂教学做好身体准备工作，更好地调整好学生的状态能够更好地适应教学，有效地提高课堂的教学质量。

2.3 足球游戏在课堂教学环节中的应用

足球活动要体现“以学生发展为本的”教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受足球运动的快乐，在开放和谐的环境下进行学习、锻炼和思维的开发，为了实现这一目的可以创新教学手段，在足球教学课堂中穿插一些小游戏，减少学生好动、情绪波动大、注意力不集中等因素对课堂教学质量方面的影响。体育教师在进行体育足球教学的时候应该把握好适量原则，不给学生过多的运动量，以免造成运动损伤的情况。注重加入“玩”的元素能够很好地调节课堂的疲劳度，在循序渐进中提高运动的难度，培育学生的信心，使学生在这里感受到心理的安慰和机体的放松，这种松弛有度的教学氛围更能够提高学生的学习效率，有效地提高教学质量。为了防止体育足球教学课堂的枯燥，可以在足球教学中穿插头部接球，头球过网、头部打靶等小游戏来有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。这些小游戏穿插在课堂教学中，会起到意想不到的效果，将学生的注意力留在课堂上，在玩中学。

当一堂课程将要结束后，教师也要采取有效的方式让学生能够从足球教学的疲劳中走出来，这时足球游戏也可以发挥它的应有作用，在缓解疲劳的过程中还能够有效地促进知识点的回顾，达到温习的目的，大大地提高了学生的知识和技能的掌握程度，促进课堂质量的提升。

3 结语

总而言之，足球游戏和足球教学的有机结合是适应了新课改标准的要求，也是体育课堂教学发展的必然趋势，是正确的教学手段和教学理念。所以教师应该实时地改革创新，用科学地方式和手段来讲学生引导到健康发展的道路，促进学生身体素质和精神面貌地发展。用体育教育，带动他们德智体美劳的全面发展。

参考文献

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