探讨小学体育教学过程中学生兴趣的培养研究

包书娟

摘 要：在我国的教育体系中，小学体育受到了人们的高度重视，通过小学体育教学，学生可以茁壮成长，并且，为社会培养更多的人才。在全民健身的影响下，越来越多的人们认识到了体育课程的作用，所以，提高了小学体育的地位。在小学体育教学中，培养学生的体育兴趣十分关键，有助于高效完成教学目标，取得理想的成绩。本文分析了培养学生体育兴趣的重要性，针对小学体育教学存在的问题，研究了兴趣培养的有效策略。

关键词：小学 体育教学 兴趣 培养

中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（b）-0123-02

小学体育教学与国家的未来发展密切相关，由于社会的不断变化，使小学体育面临着的挑战，提高教学水平是眼前迫切的任务。由于人们对体育教学给予了的高度重视，教师对体育教学也有了重新的认识。在体育教学的实践中，教师会注重加入新元素，培养学生的体育兴趣，调动学生的积极性，让体育教学具有吸引力，在小学体育的教学活动中，通过兴趣的培养，学生会积极参与各个教学环节中，与教师保持良好的互动，进而提高了小学体育的教学水平。

1 小学体育教学中学生兴趣培养的重要性

1.1 有助于锻炼身体素质

为了小学生具有良好的体育素养，学生应该积极参加各项体育运动，提高自身的体质，进而增强身体素质体，能够健康快乐的学习各科知识。在当今的社会环境中，相关专家全面研究了兴趣培养的重要性，通过兴趣培养，即使学生出现了运动性疲劳，或者身体正在恢复期，在一定程度上，也可以提高身体素质。如果学生对体育学习具有浓厚的兴趣，不仅可以提高运动成绩，还能提升学生的健康水平。在小学体育教学中，兴趣的培育具有深远的意义，不仅推动了学生的生理发展，也体现了运动生理学的意义所在。

1.2 有助于活跃体育课堂气氛

在国家倡导全民健身的过程中，有些人会觉得运动与身是一样的，只要运动身体素质就能得到提高。對于这样的想法，缺乏科学性，运动的关键是运动的方式，只有正确的运动，人们的体质才能被提升。如果运动方式不正确，很容易造成身体伤害。为了适应社会发展，体育教师应该针对学生体质差异性，安排适合的运动，让学生在运动的过程中，充分发挥运动的作用，防止在运动中受伤，同时，在实际教学中，充分培养学生的体育兴趣，充分调动学生的积极性，进而活跃课堂氛围。

1.3 有助于树立终身体育的意识

在以往的体育教学中，往往应用“一锅炖”的教学方式，也就是全部学生都学习一样的内容，开展的运动活动也是一样的。由于学生的生活背景不同，在身体素质方面，学生之间的差异性很大，所以，传统的教学方式的教学效果不理想。在传统的体育教学中，往往由教师对运动动作进行指导，教师亲自示范，学生观看，然后，学生再进行模范，这样反复的练习，对于这样的教学方式，很多学生都会失去耐心，在内心中产生抵触情绪，而且，还会使学生失去体育兴趣，严重阻碍体育运动知识体系的构建。在这样的情况下，教师应在在体育教学过程中，培养学生的体育兴趣，帮助学生构建体育知识体系，加深有关动作的印象，帮助学生进一步了解自己的身体结构，改善身体体质，进而在以后的运动中，学生可以保护自己，防止身体受伤。

2 小学体育教学存在的问题

2.1 体育课程的设计不足

对于现阶段的体育教育而言，根据教学活动的开展情况来看，不少体育教师均未能对自身的教学进行精心的设计。不管是在教学理念方面，又或者是教学方法方面，都存在很大的模仿性，一直在照搬其他学科的教学模式，并没有形成具有特色的教学模式。由于传统教学方法的影响，严重阻碍了学生的体育兴趣形成，也不利于学生的个性化发展，同时，一些体育教师未能对自己的职责进行高度重视，在实际教学中，没有尊重学生的意愿，学生往往处于被动状态，教师也是敷衍了事，只是为了应付差事，在体育课程的设计中，未能体现学生的兴趣点，在课堂中，一大部分时间都是处于自由活动的状态，甚至有的学生偷溜校外，进入网吧打游戏，严重降低了体育教学效果。

2.2 体育课程地位不高

在小学体育教学中，由于应试教育的影响，严重弱化了这门学科的地位，在实际教学中，体育始终处于落后地位，学生的个性化发展未能得到有效落实。教师在教学活动中，往往根据学生的平均水平来教学，并且，有的班主任会直接取消体育教学，完全看自己的主观想法，将体育课程改为其他的学科的学习，该现象在诸多小学中都存在。由于种种因素的影响下，小学生的体育兴趣无法得到有效培养，时间久了，自然而然也就失去了体育兴趣，将主要的精力集中到文化课中，进而出现了重视文化课，忽视体育课的现状。

3 小学体育教学中学生兴趣培养的对策

3.1 组建兴趣小组

在小学体育教学中，作为体育教师。要根据学生的兴趣所在，将学生分为不同的小组进行教学。在这样的方式下，学生可以共同学习，相互影响，在共同兴趣的基础上，促进体育教学的顺利开展。为了满足小学生个性化的需求，体育教师要让体育活动变得多样化，将相关的艺术融入在实际教学中，以此来培养学生的体育兴趣。例如：将街舞与篮球进行结合，激发学生的运动热情。既可以锻炼学生的身体素质，又可以帮助学生树立信心，无论遇到什么困难，都能勇往直前，积极战胜各种挑战。此外，在体育教学中，教师要了解学生的差异性，满足学生的实际需求，让学生与志趣相投的同学进行交流，进而产生浓厚的体育热情。

3.2 丰富体育游戏教学

在体育教学中，教师可以充分应用游戏教学法，不仅符合学生的性格化需求，也顺应了素质教育的发展趋势，在一定程度上，有助于加强学生的对体育的认知。即使是平常不经常运动的学生，也会具有一定的促进作用。在体育教学中，要想有效培养小学生的体育兴趣，教师应该设计不同种类的游戏活动，根据小学生的身心特征，开展多样化的教学活动。在开展游戏教学前，教师应该全面掌握每个学生的兴趣爱好，提高教学活动的可行性。在活动结束之后，教师要检查所有学生的学习情况，记录下每个学生的运动情况，以此为日后的教学打下基础。

3.3 创设教学情境

在体育教学中，可以开展的教学活动很多。不同的学生具体不同个性，有的学生爱好球类运，而有的学生倾向于跑步、游泳等。教师应该根据学生的兴趣点出发，为学生建立有效的教学情境，在良好的情境中，让学生体验体育快乐。另外，对教学情境进行构建时，通过激发学生的运动兴趣，能够帮助学生缓解很大的学习压力，促进自身的健康发展。

4 结语

综上所述，在小学体育教学中，兴趣与教学具有密切的关系，既能相互影响，又能相互促进。一旦兴趣被忽视，那么，体育教育也会被弱化，还会给小学体育教学造成不良的影响。在小学体育教育中，教师应该积极创新，不断的丰富教学内容，真正的实现体育教学的价值。同时，教师不断创新教学方式，更新教学理念，让学生树立正确的人生态度，进而实现教学目标。

参考文献

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