天津市排球后备人才培养现状的调查与分析

杨娅男 吕龙飞

摘 要：天津排球拥有悠久的历史与良好的传统，天津女排十三年内十次问鼎中国女子排球联赛的冠军，取得了全运会三连冠的好成绩，天津女排已成为天津竞技体育响亮的名片，但是排球项目近几年发展有所下滑，与后备人才培养的下滑有密切的关系。充分了解天津市排球后备人才的培养现状，找出存在的问题，试图提出天津市排球后备人才开展的对策，研究结论。

关键词：天津市 排球 学校 体校 后备人才 培养

中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（b）-0222-02

文章以天津市排球后备人才的培养为切入点，通过多种研究方法，充分了解天津市排球后备人才的培养现状，找出存在的问题，提出天津市排球后备人才开展的对策，为保持天津市排球项目优势地位提供对策和参考意见，为天津市排球项目的发展做出贡献。文章的目的旨在对天津市排球后备人才培养环节中的排球传统校、业余体校和竞技体校进行实地调查研究，试图发现天津市排球后备人才培养过程中的优势与不足，对天津市排球后备人才的培养现状有充分的认识和了解，对培养过程中出现的问题进行分析和解决，提出相应的对策与建议，确保天津市排球项目的发展优势，尤其是女子排球方面的发展优势。

1 结果与分析

1.1 天津市排球后备人才培养的基本组织结构

后备人才的发展水平是竞技体育的可持续发展的根本保证。天津市女子排球项目的辉煌成绩必然需要强大的后备人才梯队来保证，天津市竞技排球后备人才培养共有两种不同的形式，一种有体育系统主导的业余体校和专业体校培养的模式，另一种是教育系统主导的中小学排球项目传统校和高等院校的高水平运动队的模式。

教育系统主导的学校，作为排球后备人才培养的重要场所，因为学生数量的庞大，以及学生的可塑性较高，应该在后备人才培养中占有重要的位置。调查过程中发现，学校具有很多的优势条件没有发挥作用，比如场地设施、教师条件等，对排球项目的训练都存在一定的难度。整体表现为，学校不够重视，排球氛围整体不浓厚，没有得到应有的发展。体育系统主导的业余体校和竞技体校是排球专业队输送人才的主要途径，主要是吸收具有排球专长且具有较大潜力的运动员作为排球后备人才培养的主要对象。教育系统主导的学校虽然不直接培养专业运动员，但是其作用是不容忽视的，有潜质的排球后备人才需要中小学老师的挖掘、发现，输送到专业的体校，二者是紧密相连，相辅相成的。

1.2 天津市排球后备人才培养的竞赛体制现状

为了激发学生的训练热情和检验学生训练成果需要组织运动竞赛，比赛既能检验学生训练的成果，同时也是检验教练员的教练水平和训练成果，竞技体育的发展必须依靠竞赛来完成，排球后备人才培养同样离不开运动竞赛。通过比赛，学生或者运动员能够了解自身已经具备的竞技水平，教练员可以发现学生和运动员的优势与劣势，以及如何激发学生或运动员的训练热情和潜在能力，训练计划存在的问题等内容，以此促进学生或运动员和教练员在训练过程中不断完善自我，从而提高运动员的竞技能力，对学生或运动员和教练员总体训练水平的提高能起到较大的促进作用。目前天津市排球比赛主要采用分级比赛，分级管理的制度，这种既办又管的制度实际上不利于排球竞赛体系的发展，它把整个排球竞赛限制在了一个固定的框架之中，难以突破现有的体系，取得长足的进步，从而阻碍了排球竞赛制度的发展。具体的竞赛体制如图2所示。

2 天津市排球后备人才培养的输送机制研究

人才输送机制是后备人才的培养重要环节，良好的人才输送机制能够提高后备人才培养的水平，反之，则会影响后备人才的发展。目前我国竞技体育后备人才的培养是双轨制的人才输送方式，其中教育系统主导下的学校主要负责中小学排球后备人才的培养，并将这些学生输送到更高一级的学校中深造或者输送到业余体校或竞技体校进行更高层次的运动培训；体育系统主要负责业余体校和竞技体校的排球运动员有体育系统的部门来管理和输送，由教育系统培养的高水平学生运动员不仅可以通过考试升学进入高一水平学校，还可以进入体育系统的业余体校和竞技体校，而体育系统可以将人才向其主管部门排球运动管理中心主观的不同层次的专业队伍输送，优秀的后备人才甚至可以直接输送到国家层面的队伍，整个后备人才就是这样逐级的往上输送，保持着比较畅通的输送机制，提高天津市排球后备人才的培养效率。天津市排球后备人才的输送如图3所示。

3 影响天津市排球后备人才培养的因素分析

3.1 家长们的不支持

除了孩子的个人爱好原因外，现行的教育升学体制，是家长支持孩子参加排球训练的重要因素，希望通过排球训练获得一定的成绩，对升学和就业有一定的促进作用。但孩子们的训练效果却不尽相同，有的孩子通过刻苦训练进入到了更高级别的学校深造或者是进入了排球专业队，但有的孩子却没有在排球这条路上走得更远，家长们会认为之前付出的时间精力就浪费了，这是家长不支持孩子参加排球训练的重要因素。

3.2 人才输送的不通畅的

天津市业余体校的排球运动员达到160人，但是竞技体校的规模仅在40人左右。但有些小学开展了排球训练，但是在同一区域的初中或高中缺少对口的中学进行排球训练，在人才输送方面还不够通畅。

3.3 学校态度的模糊

学校的态度和教练员的管理对于排球后备人才的培养是至关重要。后备人才的培养需要制度的构建与制定，如果制度缺失和不够完善严谨，学生和家长就会有多中顾虑，势必影响学生的学习和训练，天津市排球后备人才的培养将会受到较严重的影响。

3.4 竞赛体系的不完善

天津市教育系统和体育系统组织的排球竞赛较少，不能满足“以赛代练、以赛促练”的要求，学生和运动员实际运用技战术的能力有待进一步提升，天津市排球后备人才竞賽体系需要进一步完善，才能满足后备人才培养的需要。

4 结论与建议

4.1 结论

（1）天津市教育系统主导学校的后备人才数量较多，体育系统主导体校的人才数量较少，学校方面男女比例比较协调，体校方面男女比例严重失衡，不利于天津是排球整体发展。

（2）天津市教育系统主导学校安排训练集中在每周3～4次，每次1.5～2h；体育系统主导的业余体校安排训练集中在每周5～6次，每次1.5～2h和2～2.5h两种；竞技体校训练采取每周7～8次，每次2～2.5h。

（3）天津市教育系统主导的学校是以文化学习为主，排球训练为辅，二者兼顾的学训方式进行的。体育系统主导的体校分类两种形式，业余体校采取了和教育系统相同的学训方式，而竞技体校采取了以训练为主的学训方式开展排球训练。

4.2 建议

（1）建立合理的选材评价体系。排球后备人才培养需要合理的选材机制作为保证，选择有潜力的人才是至关重要的，选材不仅要看运动员最好的运动成绩，要多方兼顾，考察一个运动员多次的运动成绩及在生活、训练、比赛中的表现情况，是一个系统的工程，为天津市排球后备人才建设提供保障。

（2）拓宽后备人才输送渠道。在教育系统内，建立其小学、初中、高中、大学紧密衔接的四级排球后备人才输送网络。体育系统内容建立合理的业余训练与专业训练相同的后备人才输送渠道，增加体育系统与教育系统的互通关系，拓宽人才输送的渠道，解决家长对孩子参加排球训练出路的担心，增加天津市排球后备人才的基数。

参考文献

[1] 袁威.可持续发展视角下天津市女子排球后备人才培养情况及对策研究[D].首都体育学院，2018.

[2] 王亚飞.竞技体育转型视域下天津市三大球项目后备人才培养指标体系构建研究[D].天津体育学院，2016.