“互联网+”背景下体育教师信息素养的提升途径思考

林通

摘 要：在现代信息化的教育形势下，更加考验教师的信息化素养，尤其是基础较为薄弱的体育教师在新教育环境下显得有些不太适应。体育教师如何更好的跟上时代的潮流，顺应新教育形式下的变化显得尤为重要，本文通过查阅资料及目前的教育形势，来探索体育教师在“互联网+”背景下信息素养的提升有效途径，为体育教师体育教学的提高提供参考。

关键词：“互联网+” 体育教师 信息素养 提升

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（b）-0228-02

Abstract： Under the situation of education of modern informatization， teachers' informatization literacy is more tested， especially PE teachers with weak foundation seem to be not quite adapted to the new education environment. It is particularly important for PE teachers to better keep up with the trend of The Times and comply with the changes in the form of new education. This paper explores effective ways for PE teachers to improve their information literacy in the context of Internet + by consulting materials and the current situation of education， so as to provide a better reference for PE teachers to improve their physical education.

Key Words： Internet +； Physical education teacher； Information literacy； Ascension

隨着“互联网+”教育在校园的大力推广，在此契机下，能够更好的解决教师长期以来信息素养偏低的问题，尤其是体育、音乐等科目教师。互联网是信息化的核心内容，也是教师更好运用到课堂的有效手段，体育教师要想跟上时代就必须紧随信息化时代的步伐，学会更好的去运用互联网手段来解决教学问题。体育教师是体育教学的关键，体育教师的教学素养是直接影响体育与健康课程质量的主要因素。

1 体育信息素养的概念

体育信息的素养可以理解成能够知晓体育信息的性质和范围，能有效地运用体育信息以及相关办公软件去解决体育中的实际问题[1]，能很好地筛选出有效的体育信息，并能够把相关体育信息运用到体育的实践教学中，从而更好的发挥体育信息的作用[2]。因此体育信息的素养可以概括为体育信息常识的掌握、体育信息运用的能力、体育信息的理念等方面[3] 。

2 体育教师信息素养的现状

2.1 获取信息资源途径少

目前很多体育教师获取资源的方式主要有订阅的期刊、光盘，实时的通知等，虽然也有运用互联网工具进行资源的搜索，但是并没有发挥“互联网+”时代的大数据库功能，有些老师还是选择被动地去接受消息的状态。在经济条件较好的地区，大部分学校地区都已建设了协同办公资源库，体育教师可以进行共享信息资源，这更加促进了广大体育教师的思想交流与融合。但大多数体育教师更多的是忽视了校园网上的丰富信息资源，甚至一部分体育教师对网络信息资源完全无从下手。

2.2 信息整合能力较弱

目前，大部分体育教师已经早早地就把知识又“还给了大学老师”，只有极少部分学校体育教师能把现代信息技术应用到日常的体育教学和训练活动中，并且其中的少数人也只是在公开课、观摩课中突兀的走过场罢了。好多体育老师还只是停留在仅仅会通过百度复制粘贴这些基本操作上，对网上众多的体育信息根本就是无从入手，那就更不要谈教师信息化课堂的创新性了。

2.3 信息使用观念滞后

在如今的信息化时代，已经实现了无纸化办公，线上、云端等多种方式开展教研活动，极大地便捷了老师的工作方式。通过视频课、录像课等直观课堂的形式来开展教学活动更加的提高了教研水平与质量。然而，有些老师仍然停留在纸质材料书写的阶段，还是在使用原始的方法来进行纸质备课、听课，在当下的信息化教研时代，工作效率低下。

2.4 信息创新能力缺乏

科研创新能力较差是当下体育老师的现状，甚至在有些学校体育教师教育科研创作竟然能为零。科研创新是教师发展的生命线，只有抓住教科研才能更好的成长，在当下“互联网+”高速发展的信息化时代下，只有具备信息化创新意识和精神的体育教师才能更好的观察到体育教学实践和训练中存在的不足，进而不断改进体育教学的方法和手段。但是一些体育教师不善于利用现代信息技术去选择和加工体育信息，忽视了身边信息媒体报纸，网络和计算机等触手可及的信息来源。

3 体育教师信息素养提升的途径

3.1 增强体育教师信息意识

传统的教学观念有着这样的误区：“体育教学主要在运动场，全靠基本训练手段，掌握运动技术，用不到多少体育信息”，错误的观念必然导致与社会的脱轨。以“互联网+”为平台的信息化手段已经运用到社会生活的各个方面，教育是改革的先行军，体育教师要很好的抓住契机，依托信息化的平台积极培养自身捕捉、判断、取舍和加工信息的能力，具备敏锐的信息洞察力，关注信息动态，及时获取前沿知识。基于此，增强体育教师的信息意识应得到特别的重视。

3.2 加强体育教学信息化基础设施建设

随着现代化信息技术的运用，越來越多的高科技手段被投入到学校教育中来。体育作为校园教育重要的组成部分，当然也是颇受关注。目前，最为流行的是大数据化的体育课堂，体育教师利用现代化的采集工具和信息技术相结合，让教师能够直观的看到课堂学生的运动情况，以便能及时对课堂做出适宜的调整，从而更好的通过科学的手段来提高课堂的效果。在新形势下，学校也要在有能力的基础上积极的搭建体育教学信息化基础的建设平台，促进校园体育的更好发展。

3.3 创建良好的信息互助平台

学校除了积极鼓励体育教师应用信息技术之外，还要对使用信息技术和课程整合的实践能力方面进行加强。为了更好的促进中小学体育教师的信息素养，学校应该创造一个良好的沟通平台，如体育组和信息组建立合作伙伴关系，更好的去学习信息化技术，为新形势下的体育教育的发展打下坚实的基础。

3.4 紧随学校“互联网+”的背景平台

现在很多学校都已经确立了“互联网+”背景下的主课题，契合教育发展的潮流，体育教师也要在此契机下迅速的成长进步起来，抓住“互联网+”带来的机会，也要更好的学会去面对信息化时代带来的挑战。在学校搭建的“互联网+”平台的大背景下，切实做好体育的课题研究，运用好新时代的信息化工具。

4 结语

在教育的新形势下，所有教师都要紧随社会发展的新前沿，合理有效地运用新技术，结合“互联网+”背景平台，寻求教学发展的新突破。体育教师作为老师中较为特殊的群体，教学的场所多是在体育馆和田径场，很少像其他学科老师是在教室上课，并且可以很好地利用多媒体信息技术等工具，但是体育教师也要更好的去积极使用信息化设备等手段去辅助教学。

基于体育教师的信息素养现状，学校研培处可以针对性的开展体育教师的信息能力提升课程工作，加强培养体育教师的信息素养，使体育教师更好的融入到信息化教育中去，更好的做好校园体育的工作。

参考文献

[1] 陈浩.盐城市区青年体育教师信息素养现状分析及培养途径研究[J].当代体育科技，2017，7（26）：243-244.

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[3] 王绍军，王媛.中小学体育教师信息素养提升策略研究[J].现代教育科学，2011（4）：100-101，90.

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