提高小学语文课堂教学有效性策略

蒋林

摘要：自从新课改实施以来，很多教师盲目提高 “课堂生成”这一教学方式，不致力于课前的精心备课，而将课堂实际效益更多的寄希望于课堂上的随机生成，从而导致课堂上大部分时间都在维持纪律。其實对于更多的一线教师，尤其是比较年轻的教师来说，课前充分的准备教学对提高课堂实际效益有着十分重要的意义。小学语文教育中，有效课堂的基础就是教学准备工作，因此教师应注重教学方式，有效地提高小学语文课堂的质量。

关键词：小学语文 课堂教学 有效性策略

语文教学的生命就是语文课堂教学的有效性，要想使这生命延续下去，就需要老师在课堂上充分调动学生的积极性和主动性，师生共同打造高效率的语文课堂。准确的来说，一节真正有效率的课堂，不仅仅要有质，更要有量。语文教学是一门艺术，打造高效语文课堂是新课改实施后小学语文教学必须要达到的目标。高效课堂是利用多种教学手段和方法，提高课堂效率的教学形式，它也是一种新课程概念。要做到正真有效的课堂不仅要完成基本教学目标，还要结合教材，根据学生的情况做到因材施教，这样才能提高小学语文教学质量。

一、明确语文教学目标

多样性的教学目标有利于学生的全面发展，而对于不同水平的学生教师就要制定不同层次的教学目标，这样才能使所有的学生在各自的基础上发展。因此，教师对一节语文课教学目标的制定，应根据教材、根据课程的标准、根据学生学习能力及身心特点等因素来设定，这样才能更好的体现教学目标的“三个维度”。知识与技能、过程与方法、价值观与情感态度这就是教学目标的“三个维度”。在语文教学中，教师除了给学生传授知识，还要多与学生互动，引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。小学语文课堂的教学目标基本上就是生字词、多音字、词语解释、中心思想、好词好句、文章主要内容和本文的写法等（修辞手法的应用、文章体裁）。学习这些知识可以培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。另一方面，语文课堂涉及面广，教学内容包罗万象。学生为人处世、随机应变、协调突发事件等能力都应该纳入语文课堂的教学目标。如教师在课堂上分析一篇文章的时候，尽量让学生有感情的朗读课文，在读的过程中引导学生去细细体味作者在文章中倾注的感情，对学生进行健康感情、想象力的培养。

二、创设教学情境，吸引学生进入课堂

语文课堂上，想要让学生吸收知识，清晰的掌握本节课知识点，就要营造良好的学习氛围，调动学生的积极性，让学生轻松愉快的学语文。这就需要教师精心设计课堂，在课堂中，积极和学生进行互动，有些知识点不要一下子讲透彻，故意留一点悬念，让学生自己去思考，去期待下节课。例如小学二年级学习《小蝌蚪找妈妈》这一课时，老师不要干巴巴的直接去讲，可以准备一些教学辅助工具，如小蝌蚪、青蛙、乌龟、鲤鱼这些小动物的头饰，在课堂上让学生去分角色朗读课文，让学生觉得自己就是小动物，投入到课堂创设的环境中去。这样有利于加深学生的课堂记忆，让学生在快乐中学习，在学习中探索。

三、引导学生养成自主学习的能力

在语文课堂上，如果学生能够主动学习，并且知道自己应该怎样去学习（发现问题、思考问题、解决问题），研究出一套自己最适用的学习方法从而轻轻松松学语文，这就是语文高效课堂。但是怎么样去做才会让学生轻松学语文打造语文高效课堂，这就需要培养学生养成自主学习的能力。一般来说要从预习、复习、作业三个点抓起。教师可以把学生分为几个学习小组，要求每个学生准备预习本，课前对所学的知识点进行预习，把不理解的地方记录到本子上，然后小组之间利用课余时间先进性交流讨论，自己不理解的知识点可以借鉴其他同学，看看同一问题，别人是怎么解决的。最后小组之间整理好问题，在课堂上认真听听老师又是怎么讲解的，是否和自己看问题的出发点一样，如果不一样，哪种方法更好。带着问题去听课，这样才能引起学生的好奇心，激发学习兴趣，让学生想进一步去看看到底怎么样才能更好的解决问题。而且有问题了学生才会问老师，师生之间就能及时互动，查漏补缺，优化语文课堂了。作业完成情况是学生对本节课知识点掌握情况最好的见证，教师要重视学生的作业，仔细批阅并找出问题后先让学生自己去更正，引导学生分析问题主动探索知识。学生自己解决了更好，如果解决不了，教师耐心地多讲解几遍，加深学生的记忆。除此之外，课后复习可以让学生更清晰的掌握知识点，轻松学语文。这样才能做到正真意义上的温故而知新，培养学生自主学习的能力。

四、结语

综上所述，本文就如何提高小学语文课堂教学提出几点有效性策略，通过分析我们了解到提高小学语文课堂教学的高效性是一项需要长期进行的工作，要结合教材，根据学生的实际情况不断实践开展。本文首先提出要明确教学目标；其次，教师应创设合理有趣的教学情境，吸引学生进入课堂；最后引导学生养成自主学习的能力让学生自主学习主动探索，最终有效的提高小学语文课堂的质量。

参考文献：

[1]王妍平.探索提高小学语文课堂教学有效性的实施策略[J].时代教育，2012，（24）.

[2]秦荣国.浅析小学语文课堂教学有效性的提升策略[J].考试周刊，2015，（75）.

[3]张印娟.提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].考试周刊，2012，（44）.

（作者单位：吉林省洮南市福顺镇草房小学）