试论初中作文教学的现状及对策

摘要：作文教学作为初中语文课堂的重要组成部分之一，对于训练学生的字词句运用、语法修辞、文体结构等语文技能而言起着至关重要的作用。通过语文作文的教学，学生的语文综合能力能够得到普遍提升，语文文化素养也能够得到有效的巩固和加深。但就目前的教学现状而言，传统初中语文作文教学仍然存在着教学方式陈旧、教学观念落后、作文评价方式不合理等问题，严重阻碍着作文教学工作的开展。因而，本文就将针对这一问题进行阐述，以期促进初中作文教学的进步。

关键词：初中作文；作文教学；语文作文；教学现状；教学对策

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”因而，广大初中语文教师更加需要提升中学生的语文写作能力，帮助学生创作出一篇篇高质量的文章，让学生充分体会到写作的乐趣和魅力。在本文中，笔者就将结合以往的作文教学经验，对当前初中作文教学的现状及相应的解决方式进行分析和探究，希望通过本文的研究，能够为语文教师寻找到作文教学的最优路径提供一点帮助。

一、 初中作文教学的现状

1. 教学观念较为落后，教学方式较为陈旧

在传统的初中语文作文教学中，大多数教师认为写作是学生自己的事情，能不能写出一篇佳作主要看学生是否能在日常生活中积累到充足的素材，是否能够将已经学过的语文基础知识有效地运用于自己的作文中，教师并不能从根本上解决学生写作质量并不高这一问题。这一理念在当前的语文作文教学中表现得极为明显，教师在日常的教学中过于看重對一些范文的讲解，分析这些文章的写作技巧和精妙之处，而忽略了让学生在生活中寻找写作灵感，去感知生活中的点点滴滴，无法从根本上改善学生作文内容空洞、字词句使用不恰当的问题。

与此同时，许多教师、家长和学生都认为写作只是语文考试内容的一部分，在日常教学中训练写作只是为了帮助学生取得更好的成绩，背诵一些范文、段落就能够使学生的作文变得出彩。在这种观念的指引下，久而久之，初中语文作文的教学就变得只有鉴读和背诵这两部分内容，失去了教学的真正意义，学生也无法从作文教学的课堂之中吸收到有益的知识和经验去提升自身的写作水平，从而导致整个作文教学的效果并不理想。

2. 学生写作态度不端正，抄袭现象普遍

大多数中学生对于写作抱有一种畏惧心理，有的甚至会产生排斥心理，他们对于写作的兴趣并不高，认为写作是一件极为痛苦的事情，进行写作训练时总是寻找各种借口想要逃避任务，也无法集中自己的经历在作文创作中。并且，许多中学生在写作中总会持有一种应付的态度和心理，并没有重视到写作训练对于提升自身语文水平的重要作用，最终导致中学生的作文思路并不严谨、词句搭配不当、错别字现象突出等问题。

同时，受应试教育的影响，许多学生为了完成教师布置的作文任务会投机取巧，随意摘抄一些自己觉得不错的段落或句子，也不注重其与文章主题是否相符、使用位置是否恰当等等，甚至有些学生为了在考试中能够取得较高的分数，会选择背诵几篇范文，在考场上直接将其默写出来，这样的文章并不能真正表达学生的真实情感和想法，也无法通过此种训练模式提升中学生的写作能力。

二、 提升初中作文教学质量的有效途径

1. 转变传统的教学观念，开展有效的作文指导

缺乏写作的兴趣是影响中学生写作水平的主要因素，要想通过语文作文的教学，提升中学生的写作能力，就必须要激发学生的写作热情，让学生在这种兴趣与热情的指引下展开充分的联想与想象，从而创作出一篇篇佳作。这就需要初中语文教师在日常教学时多下功夫，观察和思考学生写作的兴趣点所在，让学生从他们感兴趣的内容出发，写出自己真正所要表达的观点，帮助学生变被动写作为主动写作，使其感受到写作的快乐。同时，中学生虽然在语言表达方面有一定的基础，但其思考模式和理解模式并不成熟、完善，写作的深度和创新性方面还存在着明显的不足，这就需要初中语文教师积极开展有效的作文指导，认真分析每一位学生作文的优势和不足之处，并帮助其进行修改，鼓励学生在写作时展现自己的个性，培养学生的写作表达能力。

2. 引导学生在生活中积累素材，对学生的作文进行有效的评价

一篇作文是否出彩，其所使用的语文素材是关键。写作素材是好作文的基础，因而，广大初中语文教师就需要在作文教学中培养学生在生活中寻找写作素材的意识，鼓励学生大量阅读中外经典名著，并引导学生在生活中多思考，多感知生活中的点滴小事，从实际生活中去挖掘写作素材。与此同时，教师还要对学生的作文进行有效地评价，写评语时要考虑怎样才能启发学生的写作思路，拓展学生看待事物的角度和方式，完善学生的思维逻辑方式，只有这样学生才能通过教师的评语深刻认识到自己所存在的问题，并根据教师的指导对自身的问题加以改正，最终通过一次又一次的训练，创作出出彩的文章。

总的来说，当前初中语文作文课堂教学仍然存在着一系列的问题，但大多数语文教师已经开始重视这些问题所带来的不良影响，并及时地更新自己的教学方式和教学手段去优化语文作文教学，而怎样才能真正解决传统教学模式遗留下来的问题，发挥初中语文作文教学的最大价值仍需要广大教师的不断探索和不懈努力！

参考文献：

[1]黎爱春.初中语文作文教学的现状及其对策探讨[J].中国校外教育，2016，02：29.

[2]张琼.初中语文作文教学现状及对策[J].西部素质教育，2016，12：25.

作者简介：林焕群，广东省揭阳市，揭西县东园中学。