初中语文教学中规范语言文字 有效策略的研究

摘要：想要做一名合格的初中语文教师，首先就应该在教学过程中规范自身的语言文字，比如讲课过程一定要使用标准的普通话。实际上普通话本身就是教师应该具备的一项基本能力，尤其作为语文教师普通话应该比其他学科的教师更加标准，这样才能体现出语言的规范性和严谨性，本文主要围绕初中语文教学中规范语言文字有效策略进行简单的探讨， 供初中语文教师参考。

关键词：初中语文教学 规范语言文字 有效策略

最近这些年，人们越来越重视教育问题，这对各个教师的教育教学提出了更高的要求。而在初中语文教学中就要求教师在教学过程中规范自身的语言，要用标准的普通话进行授课。然而在实际的初中语文教学过程中，很多教师的语言并不是标准的普通话，特别是农村或者是山区，这里的学生长期生活在这样偏远的地区，受环境的影响，他们普通话水平很低。因此初中语文教师在教学中规范自身的语言文字，对提高他们的普通话水平有很大的帮助。下面就主要以规范语言文字，推广普通话为主，浅谈如何在课堂教学中规范使用语言文字。

一、现阶段初中语文教学中规范语言文字的现状

（一）人们对语文学习不够重视

汉语、文字、语言这些是我们的汉族的母语，它本身就是五千年中华文化的组成部分，因此规范语言文字对中国未来的发展有着重要的影响。如今社会竞争越来越激烈，很多家长为了自己的孩子以后可以找到好的工作，在孩子中小学阶段就会给他们报各种课外辅导班，尽可能的培养他们各方面的能力，比如很多家长都会选择让学生学习钢琴、舞蹈、奥数等等，但是很少有学习关于语言文字的，如诗歌朗诵、书法等。之所以会造成这种现象，是因为父母将更多的时间精力放在怎样提高学生的学习成绩和一些未来工作有用的技能，他们基本上都不会关注孩子的朗诵能力、书写能力、语言表达能力等等，长此以往人们都忽略了对语言文字的学习。但是说普通话、规范语言文字这本身就是我们中国的文化，中学生是国家的希望、祖国的未来，他们有责任有义务传承这一文化并将其发扬光大，但是在实际的初中语文教学中，并没有真正的重视规范语言文字，甚至有很多教师授课都用方言，这样对提高学生的普通话水平是十分不利的。

（二）语文教师自身的语言能力有待提高

在初中语文教学中，很多教师的汉语水平比较低，一些教师在授课过程中普通话不够标准，甚至还有一些教师直接就使用方言讲课；还有的教师板书汉字不够规范、汉字的笔画顺序不对等等，这些对学生规范语言文字是不利的。此外在初中语文教学中，教师并没有给学生讲解汉语学习对他们的重要性，因此很多学生对语文学习的重视程度较低，在写字或者汉语表达过程中也并不严谨，这样并不利于学生的长久发展。

（三）社会用字不科学对中学生的规范语言文字有一定的影响

在我们学习、工作、生活中，到处都需要语言文字，而如今社会上很多人用字都不够严谨，甚至有的还故意用错，生活在这样的环境中，中学生自然就很难规范自身的语言文字。比如：生活中人们并不会刻意去学习各个词语是什么意思，在生活交流中用词觉得意思差不多能表达自己想要表达的想法就可以了，比如在生活中人们就会将“品味”与“品位”混用，它们的读音相同，但是字不同，很多人觉得它们表达的意思也相同，其实不然，两者本身就是有区别的，但是人们不会刻意去在意这些细节、规范自己的语言表达，所以现实生活中很多人们认为的近义词实际上是有很大的区别的，准确的说人们运用的很多词语都是错误的、不规范的。另外还有一些店家为了吸引顾客，给自己店起一个他们认为比较特殊的名字，如：有些服装店叫“衣心衣意”，而原本正確的应该是“一心一意”；还有的理发店叫“飞发走私”，而实际上正确的应该是“非法走私”等等，人们生活中到处都可以看到这样的店铺，店家为了展现店铺的个性，吸引更多的顾客，故意使用这样的错词，这对整个社会的汉语规范是相悖的，尤其会影响一些中小学生，这些词本身就是谐音，人们经常使用这些，长久下去学生就会把错误的认为是正确的，这不利于他们在语文学习中规范语言文字。

二、初中语文教学中规范语言文字的有效策略

（一）教师应该提高自身的思想认识

现阶段不管是学生还是家长对初中语文学习的重视程度都比较低，学生们认为语文学习本身就没有什么，而是把更多的时间精力放在学习其他学科上，想要彻底改变学生、家长的这些思想并不是很容易，并且这本身就是一项长期而又艰巨的任务，但是教师可以先提高自身的思想认识，从心里意识并认可语文学习、规范语言文字、使用普通话的重要性，这样在以后的教学过程中，他们才能真正的将自己的这一思想传达给学生，举办一些规范语言文字的活动，使学生的语言文字更加规范。

（二）教师应该为学生树立榜样

一般的初中生对教师还是比较崇拜的，很多学生认为自己的教师比较厉害，并且比较崇拜他们，因此教师应该利于学生的这一特点，充分体现自身榜样的力量。在平常的教学过程中，教师一定要使用标准的普通话，此外在和学生课下的交流沟通中也使用普通话。在这样的环境下学习，学生或多或少会受教师的一些影响，他们自身慢慢的也会规范自己的语言文字，长期坚持下去就会成为一种习惯。

三、结语

综上所述，现阶段初中语文教学中在规范语言文字方面做得并不是很好，而汉语本身就是中华文化的重要组成部分，为了将其发扬光大，语文教师在教学中一定要规范语言文字、推广普通话，提高学生语言文字的规范性。

参考文献：

[1]郭娟.浅谈中学语文教学中的语言文字规范问题[J].作文成功之路：下，2014，（07）.

[2]康祥雁.中学语文教学中语言文字规范化的有效性探索[J].读写算：教育教学研究，2013，（37）.

[3]田键.语言文字的规范在初中语文教学中的作用[J].试题与研究：新课程论坛，2014，（19）.

[4]刘玉珍.中学语文教学中有关语言文字方面存在的问题及对策[J].考试周刊，2013，（65）.

（作者简介：张虹，本科，吉林省集安市第二中学，中学一级，语文教学。）