探讨如何提升小学语文课堂朗读教学效率

王均礼

摘要：小学阶段是培养学生语感和朗读能力的重要时期。为此，小学语文课堂教学中教师要多为学生提供朗读的机会，引导学生逐字逐句有感情地朗读课文，进而增强学生的语感，促使学生深入理解文章的中心思想以及作者抒发的情感，也可以依据课文内容布置朗读任务，调动学生积极主动朗读，从而有效提高朗读教学效率。

关键词：小学语文 课堂朗读 教学效率

当前，随着新课改的不断深入，对小学朗读教学提出了更高的要求，教师要转变传统的教学观念，落实以学生为中心的教学理念，在语文课堂上引导学生自主朗读课文，既突出学生的主体地位，又便于学生养成习惯，进而快速理解文章的主旨，不仅获取良好的朗读效果，从而有效提高朗读教学效率。

一、提升小学语文课堂朗读教学效率的必要性

小学语文课堂提升朗读教学效率的必要性，可以分为两个方面，一是指导学生朗读课文，使学生体会到课文描绘的静物，感悟到作者所抒发的思想感情，学生反复朗读之后，能够快速理解课文字词句的寓意，全面掌握正确的读音，逐渐准确通读整篇课文，进而加强学生对课文的感受，增强学生的语感，便于学生深入理解课文，更好地学习语文课文，快速认识字词，促使学生准确表述出课文的字词句的含义以及课文所抒发的情感。二是，指导学生声情并茂地朗读，使学生认知和了解课文的意境，不断积累更多优美的语言，逐渐提高学生的认知水平，同时，凸显出学生的主体地位，使学生有更多的机会展示出自己的朗读能力，进而创设活跃的教学环境，学生在朗读中深刻感受到课文的意境和作者的情怀，充分了解课文都运用了哪些修辞手法和表达方式，对课文的理解更透彻，既增强学生朗读能力，又提高学生对课文的理解能力，充分体现出提升小学语文课堂朗读教学效率是非常重要的。

二、如何提升小学语文课堂朗读教学效率

（一）指导学生的朗读语气和声调，从而提升朗读教学效率

要想提升小学语文课堂朗读教学效率，应先指导学生朗读课文的语气和声调，向学生传授不同课文的内容，朗读的语气和声调有所不同，要求学生需结合课文内容调整语气和声调，不能运用同样的语气和声调。例如：在学习大自然的启示和扁鹊治病时，应指导学生先初读课文，对课文的整体内容有所了解，而后，在讲解两篇课文在朗读时应注重抒发作者的情感去朗读，语气和声调要平和，结合对上下文的体会进行朗读，要求学生自主梳理课文的情感，仔细品味课文的内容进行朗读，促使学生学会自主整理课文的脉络，并依据课文的情感运用恰当的语气和声调进行朗读，同时，及时纠正学生错误的读法，使学生牢记正确的发音，进而获取良好的朗读效果，渐渐地学生意识到应根据课文抒发的情感，用恰当的声调和语气朗读，这样才能准确朗读出课文所表达的情感，从而提升朗读教学效率。

（二）引导学生有感情地朗读，进而取得最佳的朗读效果

小学语文教学中教师要积极开展朗读教学，进而符合新课改的要求，首先，应引导学生有感情地朗读，要求学生在朗读之前，先通读整篇课文，结合上下文揣摩课文的中心思想以及作者所抒发的情感，并准确读出课文中的字词，避免在朗读过程中出现停顿的问题，进而影响朗读效果。为此，先指导学生整理文章抒发的情感，并掌握中心内容的含义，明确作者所描绘的意境，只有清楚课文表达的情感，才能有感情地朗读，全面掌握课文的写作方法和情感，而后，鼓励学生有感情地朗读课文，促使学生快速进入作者描绘的意境，并且，能够带着课文中的情感进行朗读，逐步加强学生的朗读能力，从而取得最佳的朗读效果。

（三）设置朗读任务，调动学生主动朗读

现阶段小学语文教学中教师可以依据课文内容设置朗读任务，激发学生产生主动朗读的动力，调动学生主动朗读课文，增强学生朗读的主动性和积极性，学生不再厌烦朗读，由此可见，设置朗读任务是非常重要的。例如：在学习《桂林山水》一课时，教根据课文内容提出问题，并以问题作为朗读任务，要求学生边朗读边探究出课文都运用了哪些修辞手法，充分调动学生主动朗读，并带着问题朗读桂林山水，最终学生顺利完成朗读任务，进而全面掌握课文所运用的比喻手法，不仅锻炼学生解决问题的能力，还培养学生朗读能力，并增强学生朗读的动力和自信心，便于学生深刻体会到课文的意境，明确课文精彩的内容，同时，正确理解课文字词句的含义，进而更好地朗读课文，从而有效提高朗读教学效率。

三、结语

综上所述，小学语文教学中要依据新课改的要求，积极开展朗读教学，指导学生有感情地朗读课文的精彩内容，使学生扎实掌握语言文字的含義，充分了解作者抒发的思想感情，不仅快速记住生词字，还轻松掌握字词的读音，并且，能够通读整篇课文，既锻炼学生朗读能力，又使学生深入体会课文的中心思想，学生在朗读过程中有所感悟和体会，进而更好地学习语文课文，从而有效提高朗读教学效率和语文教学质量。

参考文献：

[1]张淑霞.提升小学语文朗读教学效率的措施[J].教师博览（科研版），2017，（01）.

[2]刘艳琴.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].内蒙古教育（职教版），2015，（12）.

（作者单位：日照市岚山区巨峰镇中心小学）