多媒体教学在小学数学教学中的应用分析

摘要：随着新课改的实施，传统的小学数学教学模式已经不能满足现在的教学要求，教师在数学教学过程中存在着许多问题，严重影响到小学数学的教学质量。基于此，小学数学教师需要创新课堂教学模式，在小学数学教学过程中运用多媒体技术提高数学教学质量。本文就对小学数学教学中多媒体技术的应用进行详细探讨。

关键词：小学数学；多媒体技术；应用

随着我国社会经济的快速发展，计算机网络信息技术发展迅猛，在教学过程中被逐渐应用。在小学数学教学过程中使用多媒体技术逐渐成为目前所有学校发展的必然趋势，可以提高小学生数学学习的积极性，但其在具体应用过程中仍然存在一些问题。基于此，本文通过对小学数学教学现状进行探讨，提出小学数学教学中多媒体技术的应用方法，从而提高小学数学教学质量。

一、 小学数学教学中使用多媒体技术的现状分析

（一） 小学数学教师队伍整体素质偏低

现阶段，我国部分数学教师年龄比较大，不能认识到小学数学教学中使用多媒体技术的重要性，对多媒体信息技术了解不透彻，从而导致小学数学教师教学水平参差不齐，无法实现小学数学教学中使用多媒体信息技术的目标，进一步造成小学数学教学质量严重下降。

（二） 小数数学教学过程中存在交流问题

受传统的数学教学模式影响，教师在课堂上只注重讲解知识，忽视小学生学习状态，而小学生年龄处于6～12岁，对一些事物都充满好奇，难以掌握有效的数学学习方法，造成小学生在学习过程中始终处于被动状态，同时师生间缺乏有效沟通，不利于学生对数学问题的学习，进一步降低数学课堂学习效率。

（三） 小学数学教学容易受到应试教育的影响

现阶段，受应试教育的影响，教师在进行小学数学教学过程中只注重对数学知识的考试内容进行讲解，在课堂上仍采取“填鸭式”的教学，造成学生在学习过程中一直处于被动学习状态，致使小学生学习兴趣降低，不愿意参加数学学习，从而导致教师难以实现数学教学目标，使得小学数学教学质量严重下降。

二、 小学数学教学中多媒体技术应用的优点分析以及必要性分析

（一） 小学数学教学中多媒体技术应用的优点分析

现阶段，随着新课改的实施，对小学数学教学提出了更高的要求，在此种情况下，小学数学教师在数学授课过程中使用多媒体技术具有以下几个方面优点。首先，多媒体技术可以对小学数学教学内容进行丰富，开拓学生学习视野，使得学生数学思维能力得到提升；其次，教师还可以在课堂上播放一些视频，让学生通过观看视频对数学知识点进行总结，从而在潜移默化中提升数学学习兴趣，增加数学课堂的活跃气氛，实现数学教学目标；最后，多媒体技术可以直观反映出数学内容，教师通过多媒体将数学图像、数学概念进行详细演示，然后让学生根据多媒体上的数学知识进行总结，探索数学图形规律，从而提高小学生数学学习能力，实现小学数学课程的教学目标。

（二） 小学数学教学中多媒体技术应用的必要性分析

多媒体是基于互联网的一种媒介，故而其开放性、共享性较强，这些均优于传统的教学媒介，所以在小学教学中应用多媒体进行教学能够利用互联网的开放性以及共享性获得更多的教学资源，从而对学生进行更好的教育；另外，多媒體教学丰富的画面感能激发学生的学习兴趣，从而构建高效的数学教学课堂；最后，多媒体技术在教学中的应用也是顺应时代潮流，尤其是当前学生对电脑的依赖性加强的情况下，多媒体的应用能使学生更好地过渡，故而多媒体技术在小学数学教学中应用是极为必要的。

三、 多媒体课件在小学数学课堂中的应用策略

（一） 依据教学内容与学生年龄特征合理设计

小学数学教师在教学中是否选用多媒体、在什么时间、什么地方使用多媒体均需要以教学内容为基准，以教材为主，在考虑教学内容的基础上合理地选择多媒体技术，从而将教材的知识通过多媒体来展现。另外，鉴于小学生的年龄特征，在利用多媒体时不能将很多抽象化的、理论化的知识完全放在多媒体上，而应当尽可能多地应用一些图片、视频等激发学生的学习兴趣，从而使多媒体的作用得到充分的发挥。

（二） 朝定制方向发展

当前小数数学教学中应用多媒体时缺乏主创性，因为多媒体是构建在互联网的基础上的，所以很多时候教师是从互联网上下载教案，这些使得多媒体技术的应用不够彻底，也影响了教学的有效性。数学虽然是一门逻辑思维性较强的学科，同时也是一门与生活联系较大的学科，故而教师在设计多媒体教学内容时需要尽可能地与实际生活相联，这样才能充分地调动学生的学习积极性。另外，教师还需要依据本班学生的知识掌握程度以及对知识的接受程度设计出更加适合本班数学教学的多媒体课件。

（三） 互联网媒介进行多元融合

多媒体只是互联网的一部分，随着科技的发展，互联网媒介增多，加之互联网的共享性，故而教师可以将互联网媒介进行多元融合，从而构建更为丰富多彩的教学课件，使多媒体技术的应用效果更佳。利用Adobe软件制作小视频，使课件更加生动形象；同时，还可以借用互联网上丰富的内容优化课件。当然，这种方式对教师的要求比较高，会在短期内增加数学教师的教学压力，不过从长远来看，将多媒体与互联网的其他媒介进行融合有助于提升学生的数学核心素养，对学生的全面发展有重要的作用。

总之，将多媒体教学运用在小学数学教学中就是为了提升学生学习的兴趣，把枯燥乏味的课堂变成欢乐热情的求知海洋。因此，就需要老师们能够更好地备课，制作有针对性的课件，通过传统教育手段和多媒体教学的结合让数学这门学科变得更加生动活泼以及直观，让学生加快对知识的理解，只有做到这样，小学数学教育的未来才会越来越美好。

参考文献：

[1]朋毛吉.多媒体教学在小学数学中的应用[J].南北桥，2015（9）.

[2]张书芝.多媒体教学在小学数学中的应用[J].软件：教学，2015（6）.

作者简介：

雷晓梅，四川省凉山彝族自治州，四川省凉山州甘洛县新市坝镇柳姑小学。