浅析“人本管理”理念下的大学思政教育

刘子凡

摘要：随着我国教育改革的深入开展，在大学思想政治教育中引入“以人为本”的思想可以提高教育效果，创建平等、和谐、民主的教育氛围，推动高校管理的顺利开展。利用“以人为本”能够实现大学思想政治教育的科学化发展，帮助当代大学生树立正确的人生观与价值观，促进大学生的健康成长。

关键词：以人为本；思政教育管理；应用

以人为本是一种新思想、新理念，在我国高校教育中发挥着重要作用，思想政治教育工作主要面向大学生，在其中引入以人为本的教育理念可以收到较好的教育效果，本文主要研究了在高校思想政治教育工作中融入以人为本理念的主要策略。

一、以人为本教育理念的内容

要求高校思想政治教育工作人员及时转变教育理念，将大学生作为思想政治教育的主体，利用思想政治教育帮助大学生实现健康成长。大学开展的全部教育活动都要围绕大学生的需求进行，要重视激发大学生的参与热情。教育的对象是大学生，教育的目的是为了提高大学生的综合素质，使其早日成为敢于创新、勇于担当、个性突出、心理健康的复合型人才。以人为本强调关注大学生的发展，在实际教育过程中要意识到大学生之间存在的个体差异，善于采取针对性教育方法激发大学生的参与欲望。教师要认识到自己是大学生学习的引导者与启发者，而大学生才是学习的主人。

二、以人为本理念应用于大学生思想政治工作的意义

以人为本是科学发展观的核心内容，指的是要满足个人的发展需求。社会与人的关系是相互依存，人是社会的一部分，社会发展离不开人的参与，同时能帮助人健康成长。

大学思想政治教育要引入科学发展观的内容，可以促进大学生健康成长。在开展思想政治教育活动中，教师要善于结合学生的性格特点、兴趣爱好、接受能力选择不同的教育方法，指导学生形成正确的世界观，提高学生的思想。高校开展思想政治教育工作要充分融入以人为本思想，帮助当代大学生健康成长，还要树立良好的高校形象。

三、“以人为本”思想的引入措施

在实际教育教学中引入以人为本思想，需要保证以人为本的思想贯穿于大学思想政治教育全过程，全部教育设计都要围绕大学生的需求进行，根据不同大学生的需求设计不同的教育内容与教育手段。

1.对学生多表扬、多鼓励

在高校思想政治教育中引入以人为本思想，要求教师结合大学生的个体差异开展不同形式的教育。既要面对全体大学生制订统一的道德标准、行为规范，还需根据学生的不同性格、不同兴趣、不同观点选择个性化教育内容，一旦发现大学生进步较快则需马上表扬，以提高大学生的成就感。利用表扬激励可以调动大学生的参与积极性，发挥大学生的学习潜力，培养大学生努力拼搏、积极向上的意志品质。

2.发展学生的自我教育能力

大学生的自我教育在成长过程中起着不可替代的作用，强调大学生的自我教育能力能使大学生不断提高判断与审美能力。所以，在提倡以人为本的教育理念时要重视发展大学生的自我教育意识，督促大学生一步一个脚印地实现学习目标。一旦大学生拥有一定的自我教育能力，则可以随时调整自己的言行，正确判断生活中的美丑。

3.提倡民主管理

大学生思想政治教育中提倡民主管理，才能彰显大学生的主人翁地位。在管理集体事务时，大家共同出谋划策，共同承担一定的责任，能够形成良好的班风、校风。我国教育家魏书生认为在班级管理中实行民主能够调动全体学生的参与意识，促使大家共同协商、共同研究、各抒己见。

4.开展因材施教

不同的学生来自不同的家庭，有着不同的兴趣爱好、性格特点、接受能力，要想使以人为本的教育理念收到较好的教育效果，则需针对不同的学生选择不同的教育方式与教育内容。要敢于坚持原则，同时还需做到以情感人、以理服人，利用教师本身的人格魅力去打动学生，同时还要做到尊重学生、理解学生，与学生开展丰富的交流互动，真正掌握学生的学习需求，要做到关爱学生、了解学生，才能对大学生开展针对性教育，提高教育效果。

四、以人为本观念下的大学思想政治工作的实施办法

1.教师要充分发挥引导作用

教师在整个教育过程中起着关键性作用，在开展思想政治教育活动中，要求教师加强学习，努力提高自己的专业技能，掌握丰富的专业知识。利用思想政治教育可以提高学生的道德水平，有利于大学生今后健康成长。假如教师不重视思想政治教育教学，学生也会一味应付，想利用思想政治教育改善学生的思想只能成为一句空话。因此，教师在实际教育活动中要利用知识打动学生、利用情感感染学生、利用方法吸引学生，才能促进大学生的健康成长。

2.要积极疏导大学生的心理

进入大学的学生，有的因为高考分数不理想，不能升入自己理想的大学，只能进入低一级的大学学习。因此，心理上会存在一定的失落感，会对自己的学习能力产生质疑。认为无论如何努力，也达不到本科院校学生的水平，而且当前大学生面临着严峻的就业形势，一些大学生对自己的前途感到渺茫，缺乏学习的自信心。为了解决这一问题，利用思想政治教育可以改善学生的思想。

3.提高辅导员教育素质

在大学思想政治教育活动中引入以人为本理念，还需强调辅导员的作用。大学辅导员也要积极学习新知识、新技能，在管理工作中做到以人为本。辅导员承担着大学生的教育职能，拥有一支高素质、高能力、高度负责的辅导员团队，才能推动高校思想政治教育工作的顺利开展。

五、结语

总之，将以人为本的教育思想引入大学生思想政治教育中，可以提高教育效果。帮助大学生树立正确的人生观、价值观，提高大学生的综合素质，使其早日成为国家建设需要的复合型人才。

參考文献：

[1]陈志伟.以“人本管理”助推大学思政教育科学化[J].中国培训，2016（2）：186-186.

[2]孙鲁夫.如何以人本管理为理念促进大学思政教育科学化[J].亚太教育，2016（33）：87-87.

[3]高建昆.新时期大学生思想政治教育评价科学化探析[J].黑河学刊，2011（2）：104-105.