浅谈小学科学趣味教学

梁伟棠

摘要：我们常说青少年是祖国的花朵，是八九点钟的太阳。习近平主席也说过“少年强则中国强。”我国现阶段正处于飞速发展中，创造力是不可或缺的，如何培养具有创造力的人才尤其重要。在小学科学教学中，我们应该培养和挖掘学生的创造力，这就需要老师正确引导和帮助学生学好这门课程。兴趣，是最好的老师，进行趣味性教学能够让小学生更好的掌握知识，并从中受到启发，发挥自己的创造力。

关键词：小学科学；趣味性；实践

小学科学作为小学一门重要的课程，对学生的动手动脑能力起着非常重要的作用。小学科学是一门兼容其他学科的科目，它包括了简单的物理、化学、生物、自然、地理、生物等等学科。对小学生认知世界，了解自然界的花草树木、风霜雨雪起到了启蒙的作用，并为初中阶段生物、化学等学科打下了初步的基础。学习好小学科学会让小学生对世界有一个初步的概念，从而在好奇心的驱使下对未来产生求知欲和探索欲。

小学科学旨在培养小学生的科学素养，在小学阶段，小学生的好奇心和求知欲是非常浓厚的，如果在教学过程中我们抓住了他们的这种特点，对其进行培养，那么对他们未来的发展会有非常深远的影响。许多世界闻名的科学家如爱迪生、牛顿等从小就对科学有着浓厚的兴趣和探索精神。比如爱迪生，虽然他从小就因为某些原因被学校开除了，但是这并不影响他求知的本能。很庆幸的是，他的母亲非常支持他，而且经常鼓励他，从而造就了这样一位对世界都产生深远影响的伟大的科学家。试想一下，如果爱迪生从小学习科学和探索世界的欲望被扼杀了，那将会给世界造成多大的损失。

在学校的教学中，我们老师应该做到的就是给予学生更多的支持与鼓励，让学生拥有充分发挥的自由自在的空间，并正确的加以引导和斧正。

一、小学科学的特点

小学科学具有以下几个特点

1.1 兼容性

前面我们提到了，小学科学是一门兼容性很强的学科，它包含了简单的物理、化学、生物等等基础学科。掌握了小学科学，就是对这些学科有了初步的了解。

1.2 生活化

小学科学这门学科，可以说跟生活息息相关。不论天气、自然界的动植物、以及工农业都有涉及。学习小学科学能够让小学生更好的了解世间万物。比如在讲《风的形成》的时候，我们可以先向学生提问对风有哪些了解。风的类型有哪些，风到底是怎么形成的。另外我们也可以把古代一些愚昧的对风的认识告诉给学生。在神话故事中，风是由一位风婆婆掌管的，她让哪刮风，哪里就会刮风，我们可以告诉学生传说就是传说，是没有科学依据的，是古代人们认知的错误。我们还可以讲讲风的作用，比如利于植物的授粉，还可以用风力发电。还有风所带来的危害。天气和自然界的动植物都是人们能切实感受到的，与我们的日常生活息息相关的，所以小学科学非常具有生活化这一特点。

1.3 实践性强

小学科学可以说是非常具有实践性的一门学科，相对于其他学科来说，它更加直观，实践机会特别多，实践素材随处可见。比如我们在讲水的时候，我们随手就能取来一杯水进行观察。我们在讲各种石头的时候，我们就可以去田野里去捡石头。我们在讲雷电的时候就可以让学生在雷电的时候安全的进行观察。

二、小学科学趣味教学实施方法

我们了解了小学科学的特点，然后可以针对其特点进行趣味性的教学。因为小学科学的素材随处可见，我们就可以根据这一特点进行课堂和课外的互动教学。小学科学实践性强，所以，我们应该多给学生一些发挥动手能力的机会。我们可以在课堂上讲解理论知识，让学生有个初步的了解，然后将课堂搬到大自然中去，在自然中去进行实践。试想一下，一个晴朗的春天，我们老师带队组织学生去踏青，这就是一个很好的实践的机会，我们的学生可以观测天空中的云朵，可以感受微风吹动树叶，可以看小河的流淌，可以采摘几多小花观测什么是花蕾什么是花粉等等。因为小学科学本身就有很好的趣味性，而且实践的機会又非常多，所以，我们教师做的就是让学生保持这种趣味性。那么如何保持呢？那就是多沟通、多互动。我们可以让学生捉几只昆虫然后比比哪个昆虫的力气大，哪个昆虫个头小。我们可以让学生采几朵花看看谁的花最漂亮，采的最漂亮小花的同学可以把小花戴在头上。我们可以让学生竞猜，猜猜今天的风力是几级？是东南风还是西北风。

可以说小学科学本身就不缺乏趣味性，缺乏的就是正确的引导学生保持这种趣味性和求知欲。不能是一自由活动就彻底放纵不管了，还是应该强调一定的纪律，明确目标。并且在活动结束后进行鼓励和点评。让学生不仅玩耍了，还能学习到知识。

在课堂的教学中，虽然没有野外那样有吸引力，但是我们可以去创造吸引力。比如多运用多媒体技术进行教学。动画片是小学生特别喜欢看的，平时在家的时候家长一般都对学生有所约束。其实，有的动画片小学生看是很有意义的。比如《海尔兄弟》《十万个为什么》等等。《海尔兄弟》里边讲述了许许多多关于科学的问题，我们可以利用多媒体让学生多去看，不仅在里边要学会科学，也要了解到海尔兄弟和朋友间的友谊互帮互助，培养不仅有知识也有礼貌会关心他人的人。我们也可以制作纸飞机、竹蜻蜓、制作一些小动物的模型培养学生的动手能力。

结语：

小学科学趣味教学其实主要在于引导。让学生在实践中不仅玩了而且还能掌握知识。玩的目的是为了更好的掌握所学的知识，并且能够灵活的把知识运用到实际中去。

参考文献：

[1]央金.浅谈小学科学教学的重要性[J].小学科学，2014（1）：119-119

[2]左世超.浅谈小学科学实验教学特点及策略[J].读写算（教师版），2017（6）：84-85.

[3]俞广贵.从做中学--知行合一浅谈小学科学趣味课堂学习[J].新课程导学，2015（11）