谈语文教学与传统文化的契合

王再新

中华民族有着悠久的文化历史和优秀的传统美德，我国的传统文化源远流长，是民族历史和道德的传承，因此传统文化对中国文化发展和社会进步有很重要的意义。高中是学生成长的重要阶段，也是接受传统文化的最佳阶段。高中语文教学不能只重视学生的分数，还要培养学生的语文素养。随着我国经济社会的发展，中国传统文化越来越不被重视，很多优秀的传统文化在逐渐消失。因此高中语文教学与传统文化的契合有深遠的意义。笔者从高中语文教学与传统文化契合的内涵着手，分析了当前高中语文教学的现状，探讨了语文教学与传统文化契合的教学策略。

一、语文教学与传统文化契合的内涵

我国的传统文化包含着物质文化和精神文化，内涵非常丰富，有很多种表现形式。传统文化特别注重道德修养体现，倡导人们要通过学习来提升自己的道德品质和道德修养。高中课本中就有很多关于传统文化的古诗文，蕴含着丰富的人生哲理和正确的道德观念，对高中生培养正确的人生观和道德观有着很重要的意义。在高中语文教学中，对于古诗文的教学，不能只讲解字面上的意思，还要讲解作者创作的时代特点和思想文化背景，将学生带入到作者创作的过程中，了解作者的心情和创作意图，这样才能加深对古诗文的理解，体会到作品蕴含的深层含义，并对传统文化有更深刻的认识和理解。高中语文教学与传统文化契合能够弘扬中国传统文化，更好地发展和传承中国传统文化。

二、高中传统文化教育的现状

语文对学生来说是最基础的学科，也是非常重要的学科，在学生的学习生涯中占有很重要的地位。学生通过对语文的学习，不但可以增加自己的知识，还能加强自己的语言沟通和交际能力。可以说，语文不只是文化的载体，更是人类文化发展的基础和重要组成部分，而语文教学其实也是人类文化的传承，因此语文教学担负着重要的责任。当前高中语文教学中，忽视了与传统文化的契合。在应试教育的环境下，高中是备考的关键阶段，因此高中语文教学更重视的是学生的分数，对于古诗文的讲解，仅限于理解字、词语和语句的含义和备考的知识点，并不会进一步讨论传统文化的内涵。这样就会使学生对于语文的学习只停留在做题和应对考试上，没有真正培养学生的传统文化素养。

三、语文教学与传统文化契合的教学策略

1.以课本为主，科学合理地设计教学

在高中语文的教学中，教师应该以课文为主，全面并且详细地掌握教材内容，根据学生的实际学习情况，明确教学目标，科学合理地设计教学。高中语文教学必须确保与传统文化的契合，教学内容要能丰富学生的文化知识，培养学生的文化素养，更要注重学生对传统文化的理解和认识，让学生在语文学习中不再是死记硬背知识点，而是主动了解传统文化，汲取传统文化的精髓，树立正确的人生观和道德观。

2.运用多种教学方式，激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生能否学好一门课程的关键。学生在学习的过程中如果兴趣浓厚，就能够积极有效的进行学习，反之如果学生对学习失去了兴趣，那么无论教师怎么讲解，学生也无法接收。因此高中语文教学中要采用多种教学方式，激发学生的学习兴趣。高中教师可以借助多媒体等教学工具辅助教学，为学生创造一个轻松的学习环境，多讲解一些历史典故和名人故事等，引发学生的思考，让学生对传统文化的学习产生浓厚的兴趣，促进学生对传统文化的深刻理解和深远思考。

3.鼓励学生阅读名著，丰富教学内容

传统文化的一个重要组成部分就是经典名著，我国的经典名著中蕴含着丰富的文学素养，是千百年来流传下来的传统文化精髓。但是现在的教学只注重课本和考试，导致很多学生对经典名著知之甚少，对传统文化也没有兴趣。因此高中语文教学要借助经典名著来让学生对传统文化产生学习兴趣。教师可以为学生推荐经典名著，鼓励学生进行阅读，帮助学生理解经典名著中蕴含的传统文化知识，让学生通过经典名著的阅读，拓展知识视野，发散思维，对传统文化有深层次的见解，提升自己文学素养，传承优秀的传统文化。