滚动日记里的小故事

阜平县阜平镇大园小学 张建华

静静的夜空，闪烁的繁星。我这个山里的孩子，不知怎的，眼睛有点小湿润。20多年的教育生涯，那点点滴滴的平凡小事就如这若隐若现的星星，悄然间，走近一个平凡人，靠近一颗平凡心，见证一份平凡教育中的平凡感动。

在语文教学工作中，我通过《滚动日记》，让孩子们学做真人。开学初，我为孩子们买上《滚动日记》本，全班分五组，各组每天由一名同学在本子上写日记，其他同学写留言。我则在每个孩子的日记后与他们说说心里话。

记得刚写日记时，泽洋同学只写了一句话：“老师，实在对不起，我真的不知道写什么。”我在孩子的日记后回应：“宝贝儿，你写的是心里话，这就是最好的日记呀！因为‘真实’的就是最美的！”我充满爱意的鼓励点燃了孩子们写作的热情，他们在日记本上无拘无束地表达。为了让学生学会关注生活，我陪他们走进田间地头，寻觅春的身影；陪他们走进敬老院，为老人们送去快乐驱走孤单；陪他们走上街道，勤工俭学，为灾区的小朋友奉献爱心一片……

在我的引导下，孩子们眼里有了丰富多彩的生活，笔下有了妙笔生花的文章，心里有了“我手写我心”的激情。写日记对他们来说，已不是负担，而是一种享受。“随风潜入夜，润物细无声”，孩子们成长的脚步就掩藏在日记的字里行间。

滚动日记，不仅让学生说真话、写真作文、学做真人，而且让我及时了解他们的思想动态，从而智慧地帮助每个孩子健康快乐的成长。去年3月8日那天，我班的涛涛写了一篇日记，说她精心为妈妈做的节日礼物——风铃被妹妹弄坏了，她和妹妹理论，妹妹一哭，竟招来了妈妈的一巴掌。孩子在日记中这样说：“只要妹妹一哭，我做什么都是错的，这样的日子，还有什么意思……”我看完日记后，觉得事态的严重，就利用中午休息的时间做了一次家访。涛涛的妈妈看了孩子写的日记，泪流满面，在孩子的日记后她写道：“女儿，妈妈对你的爱从来没有变，只是方式不对，没顾及你的感受，让你受委屈了。对不起！”我也在日记后写下回应：“涛涛宝贝儿，你用真心、用文字让蒙尘的亲情焕发耀眼的光彩。你可真棒！”

滚动日记，成了心灵碰撞的交响乐，搭建亲情的彩虹桥，让我欣喜。而另一件事让我感受到了它的神奇。今年期中考试后，班长小艺（化名）学习成绩一落千丈。我从她写的滚动日记中，得知她最近一直担心整日里以泪洗面的妈妈。通过多方了解，原来他爸爸这几年开矿挣了钱，常常不回家，家庭出现了裂痕。我和孩子一起，给她的爸爸写了一封信，孩子在信中写到：“爸爸，每次听到您回家的脚步，我心中的快乐，就像好不容易完成了一幅拼图。爸爸，我们这个家的拼图，是一块儿也不能少的呀……”在家长会上，我把这封信交给了她的父亲。第二天，孩子在《滚动日记》留言：“老张，谢谢您，帮我找回了原来的爸爸！”……滚动日记的故事就像天上的星星，永远也说不完。我们用笔诉说真情，用语言的魅力描绘真善美的快乐人生。

夜依然静，星依然明。平凡如小草的我，依然执着自己的教育梦。