高中物理教学中探究性学习模式的作用分析

李路

摘要：传统教育模式已经不能顺应社会发展的潮流，且在要求改变教学模式、教学方法及教学内容的新课程改革背景下，探究性学习模式成为众多学者研究的重点。高中物理教学内容丰富、复杂、贴近生活，将探究性学习模式运用于高中物理教学中，有利于提高学生自主学习的积极性，有助于培养学生的创造能力，也是增强学生观察、分析、解决问题能力的重要手段。笔者结合自身多年教学经验，浅谈探究性学习模式应用于高中物理教学的方法并分析其作用。

关键词：高中物理；教学方式；探究性；学习模式

物理是一门紧密联系生活、以实践和探究为基础的学科，教材中出现的定律、自然规律皆是科学家们经过大量、反复的实验，进而分析、总结得来的结果。高中物理学科的性质，决定了教师需采用探究性、实验性的教学方法，这也将为丰富教学内容、创新教学模式奠定基础，有助于学生树立正确处理问题的科学意识，有利于透彻理解物理知识的同时提升自主学习能力。

一、探究性学习模式应用于高中物理教学的重要作用

（一）应用探究性学习模式能提高学习趣味

传统教学模式过于注重知识的传递，不利于抽象、难点知识的教学，利用探究性学习模式不但有助于学生充分理解知识，解决难点教学存在的问题，而且能活跃课堂氛围。探究性学习模式强调在教师的引导下，学生通过自主提出问题，搜集相关问题的资料，进行实验最后分析得出问题结果。学生在自主探索的过程中不断获得发现，有所领悟，增强了学习的趣味性，有助于激发学生的好奇心、求知欲。

（二）应用探究性学习能使教学方式灵活多变

在探究性学习中，教师不直接告诉学生学习的知识及认知知识的策略，可以根据不同的教学内容和不同的教学阶段采取不同的探究性学习模式或运用不同的教学方式。例如，教师可以给学生布置一个探究活动任务，达到温故整个单元教学内容、知识的目的，也可以让学生通过实践探究活动，完成授予学生某个章节知识点的教学任务。教学方式可以是从提出问题到得出论证的实践探究，也可以是局限于整個过程中某一环节的时间探究；可以是归纳概括式的，也可以是展开类比的。

（三）利于探究性学习能提升学生探究学习的能力

探究性实验教学，是将学生处于主体地位，强调学生自主探究，通过实践获得知识。这样一来，也要求学生具备一定分析问题、观察理解、创新探索和概括整合的能力。通过探究性学习模式教学，势必能提升学生的自主探究、自主学习能力，促进学生的思考能力、创新能力提升。高中物理是一门以实验为基础的学科，教师实验演示，学生动手进行实验。在摸索、探究的过程中，教师发现学生的错误之处加以提出、纠正，学生体验从问题被发现、提出到解决得出结论的全过程，为学生创造了探索未知世界、求得科学理论的学习环境。

二、高中物理应用探究性学习模式的策略

（一）利用启发性问题引导学生学习探究

在高中物理教学中运用探究性学习模式的教学方法更加凸显了教师在课堂上发挥主观能动性的作用：其一，如果缺少教师正确的指导，学生往往很难独立完成科学的试验方案设计和实验探究；其二，学生对学习高中物理知识能力参差不齐，学习能力弱的学生往往需要教师更多的指引。在应用探究性学习模式的教学过程中，若能巧妙创造启发学生提出问题的学习环境，可以高质量完成教学任务。例如，在学习“机械能转化与守恒”的课堂上，教师可以拿较长的弹簧丝挂上质量较轻的球体，让一名学生上讲台来拿住弹簧丝的一端，固定不能动，教师将挂着的物体放在下巴处，然后向学生提出两个问题：一是如果球自然释放，老师站在原处不动，球返回会不会打到下巴；二是如果球自然释放后，返回的初速度和出去的一样，会不会打到老师的下巴，让学生大胆猜想考虑、给出心中的答案后演示，第一次教师站在原位置不动，第二次躲开了，进而给学生分析原理。这样一来，不但培养了学生主动思考的学习习惯，激发学习兴趣，也鼓励了学生不断进行科学真理的探索。

（二）利用物理概念、定律引导学生进行探究式学习

“实践是检验真理的唯一标准”，物理学上的概念、原理既抽象也贴近实际生活，通过实验演示有利于学生深刻理解和掌握知识。例如，在学习牛顿第一定律的课堂上，教师先利用多媒体教学资源让学生观看有关惯性的图片，然后让学生举出生活中常见的类似例子，叙述它们的共同特征，给学生抛出问题：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线状态，那么运动中的物体如果不受力会一直运动下去吗？请动手验证。学生用有斜面的木块和课桌构成一个实验平台，然后在课桌上分别盖上毛巾、沙子和铁丝网，再分别拿小球在木块的同一高度滚下，观察小球停止运动的位置与木块斜面底端的距离，最后学生进行交流探讨，做出归纳和总结。

综上所述，在素质教育和新课改的背景下，高中物理教学运用探究性学习模式，充分展现了学生学习的主体地位，提升了学生参与课堂教学活动的程度，培养了学生自主学习的能力，也优化了课堂教学结构，提高了课堂质量，为创新教学方式、丰富教学内容起到了重大的奠基作用。由此可见，在高中物理教学中运用探究性学习模式不但对学生今后的学习和发展起到了积极作用，为提高课堂质量、效率提供了理论依据，而且能为其他学科进行教学改革提供教学经验，对新课改起到了推进作用。