英国弱势学生的数学成绩在发达国家中排名靠后

据伦敦大学学院（University College London，UCL）官网2018年4月19日消息，根据英国教育政策研究所（Education Policy Institute，EPI）和伦敦大学学院教育学院发布的最新报告显示，英国弱势学生的数学成绩在发达国家中排名靠后。该报告将经合组织的国际学生评估项目（PISA）的最新结果转换为英国的普通中等教育证书（General Certificate of Secondary Education，GCSE）的成绩，并采用了GCSE的新评分标准（即9-1分制），比较英国弱势学生与其他国家或地区弱势学生的成绩差距。

报告显示，英国弱势学生的数学成绩在44个国家中排名第25位，其数学平均分为3.8分（及格分4分），比爱沙尼亚、加拿大、荷兰、爱尔兰等国家的弱势学生的平均分低1/3，比新加坡、日本、中国澳门、中国香港等亚洲国家或地区弱势学生的平均分低一半。在GCSE考试中，有40%的英国弱势学生的数学成绩不及格，仅有10%的弱势学生在七至九年级的数学分数比较高。

该报告指出，英国弱势学生的阅读成绩要优于数学，其阅读平均分达到及格线（即4分），在44个国家或地区中排名第17位，而加拿大、芬兰、爱沙尼亚、挪威、爱尔兰等国家的排名仍高于英国。

英国教育政策研究所执行主任娜塔莉·佩雷拉（Natalie Perera）提到，该报告反映了英国教育公平的实际情况，尽管近年来英国弱势学生与其他同龄学生之间的差距有所缩小，但与其他国家相比，其学习成绩仍然落后。目前，国际上已有几个国家在教育公平和教育质量方面取得了成功，英国需要借鉴经验，确保学校教育制度适用于所有学生。

伦敦大学学院教育学院教授托比·格雷尼（Toby Greany）指出，教育制度的設计和运作方式对教育结果和教育公平有重要影响，但这两方面做得都好的国家寥寥无几。不可否认的是，英国的教育制度确实存在一些优势，但英国教育需要关注更多的领域，包括降低选拔和能力分组的影响、加强学校与家庭的互动交流以及为弱势儿童提供更多服务。

（上海师范大学国际与比较教育研究院刘娣编译）