信息技术与中职数学教学实践有效整合的策略研究

摘要：现如今，随着社会的发展、经济的进步、科学技术的日新月异，使得信息技术已经广泛地应用到了各个领域，也促进了各个领域的发展进步，对于中职教育教学事业亦是如此。本文的研究以信息技术与中职数学教学实践的有效结合为内容，采用理论分析和实践研究相结合的方式，结合自身多年的教学实践经验及所掌握的专业理论知识，提出了几点建议，愿意抛砖引玉。

关键词：信息技术；中职数学；教学实践；有效整合；实现策略

信息技术是推动教育教学事业改革发展的重要工具，也是教学改革的重要内容之一，确实有助于整体教学效果的提升。相对于其他学科，中职数学是一门比较抽象的学科，在实践教学中如果方法应用的不恰当，不仅容易使得课堂氛围变得死气沉沉，而且还会让学生对数学产生误解，对数学学习产生抵触心理，尤其是对于基础不是很扎实的中职学生来说更是容易产生强烈的厌倦情绪，不利于整个中职阶段的学习，对于学生今后的工作和生活也会产生一定的不利影響。而多媒体信息技术突破了传统，通过图像、声音、文字、画面的有效结合给了学生更直观形象的学习体验，帮助学生更轻松地解决一些重难点问题，达到更好的效果，因此，有必要将信息技术科学合理地应用到中职数学的教学实践中去。

一、 创设多媒体教学情境，给学生形象生动的学习体验

在实践教学中，要想让基础比较薄弱的中职生能够对数学产生较大的学习兴趣，就需要给学生亲身参与掌握知识的情感，并能够从多方面刺激学生的感官，让学生在认识自我，肯定自我的同时对数学产生学习兴趣。而教师就是这一过程的引导者和促进者，以学生的生活观和价值观为出发点，结合教材内容，巧妙利用多媒体信息技术为学生创设适宜的多媒体学习情境，能够让学生在亲身体验的过程中爱上数学知识的学习，体会到学习数学的快乐，感受到数学的价值和功用。

例如，我在讲《正弦、余弦函数周期性》这一内容时，为了达到更好的教学效果，我先用多媒体给学生展示了生活中周而复始的现象，并让学生回忆出更多与此相关的生活现象，给学生营造一个轻松的氛围。之后，进入课本知识的教学，利用flash动画给学生展示了正弦线、余弦线的形成过程，从宏观的层面让学生有直观的感受，知道正弦函数、余弦函数图像的变化规律，之后在根据图像引导学生记忆公式y=sinx，y=cosx，根据公式画出图像，利用数形结合的方式让学生对正余弦函数的周期性和变化规律有更深刻、准确的认识。

二、 巧妙应用信息技术，帮助学生解决重难点问题

众所周知，对于信息技术的应用不仅仅是多媒体PPT的展示，还有很多应用形式，譬如微视频、交互式电子白板等，所以，在实践应用的过程中就需要中职数学教师能够根据实际教学的需要合理地选择其中的一种或几种，有针对性地应用，以提高对有效教学时间应用程度的同时给学生多样化的学习体验，从而达到更好的学习效果。

例如，我在教学《空间两条直线所成角》这一学生感觉比较困难和抽象的内容时，在课堂教学中，我制作成了动态的多媒体课件，利用课件中对变化的直线进行“平移”“变色”等的设置，帮助学生建立空间感，培养学生立体思维的能力，同时动态的画面也很好地抓住了学生的注意力，有利于整体教学效果的提升。同时，我还将此内容录制成了微视频，发给了每一个学生，学生可以在课下根据自己的需要随时地播放和暂停，从而更好地温习已学习的空间两条直线所成角这一内容，锻炼自己的立体思维能力。

三、 建立教学反馈交流系统，突破数学学习时空的限制

在传统的教学模式中，很多学生由于种种原因都不敢或者不愿意和教师沟通交流，从而导致了课上一听就会，课下一做就错的教学局面，很多学生的“会”只是人云亦云的会，自己并没有真正地掌握，但又碍于面子不敢问，久而久之，问题越堆越多，学起来越来越困难，也就丧失了对数学的学习兴趣和学习能力。而教学交流反馈系统的建立和应用，能够让学生打破时间和空间的限制，不用和教师面对面就能够向教师请教问题，和同学交流问题，真正地实现了自主学习。我在实际教学中，就为我们班的学生建立了一个简单的交流反馈系统，作业、微视频、重难点知识链接都会传到系统里，而且还会及时地和同学交流沟通，在我和学生的共同努力下，系统内的知识越来越丰富，我和学生间的关系也变得越来越和谐，而且还记录了学生的学习、成长，可以说取得了不错的效果。

总的来说，信息技术的有效应用能够在很大程度上提高中职数学教学实践的有效性，但对于信息技术的应用一定要坚持科学、合理、有效的基本原则，切记不要把数学课上成多媒体展示课，只顾花里胡哨的形式，不顾教材的内容和学生的需求，本文所给出的利用创设多媒体教学情境，巧妙应用信息技术，建立教学反馈交流系统仅仅是个人教学经验之谈，当然也具有很强的适应性和操作性。希望对一线教师教学实践的展开提供一定的帮助和参考。

参考文献：

[1]张成仁.信息技术与中职数学整合设计的思考[J].学周刊，2016（08）：47.

[2]殷环洲.信息技术在中职数学课堂教学中的应用策略[J].中国校外教育，2014（S2）：63.

作者简介：

吴红利，湖北省武汉市，武汉市仪表电子学校。