论小学教育中的创新思维培养

陈晓红

【摘要】随着我国经济水平的不断发展，对科学技术及人才的渴求也越来越迫切。而小学教育正是人生学习的初级阶段，如何能更加全面的让小学生充分掌握科学知识和培养他们的创新思维就显得尤为重要。

【关键词】小学教育 创新思维 应试教育 人才培养

【中图分类号】G629.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0042-01

我国近几年的科技水平和经济水平都呈现出了直线上升的趋势，而发展的根本动力就源于不断地进步和创新，现阶段不仅是我国，全世界各国都十分重视学生的开创性思维培养。经济的发展，科学的进步，知识的不断更新，对于处在人生学习初级阶段的小学生来说，如何有效而合理的吸收知识非常重要。这一方面，老师要通过合理科学的方式积极引导，让小学教育的创新思维培养得到更好的开展。

一、国内小学教育中创新思维培养实际情况

在我国，小学生的教育是十分重要和不可忽视的。让小学生可以有一个良好的教育对学生的今后学习起到了至关重要的作用。随着我国跟全球经济逐步接轨，对人才的渴求以及人才的全面性提出了更高的要求，这就要求从小学开始就要培养学生的综合素质提高。但根据我国国内现阶段小学教育的实际情况来看，小学教育中对创新思维培养的实际开展情况并不广泛。在现阶段国内大多数小学，还依旧采取纯应试教育这种传统的教学模式，这对于小学生培养创新思维有着极大的阻碍。在应试教育的压迫下，学校为了追求升学率，提高学校自身名誉，绝大部分时间都侧重于书本知识的传授，而将德智体美劳综合发展的口号放在一边置之不理。小学生在经过这种教学模式化的知道之后，渐渐将创新思维这个理念轻视化，只是一味地背知识点、做习题、应付测验，这严重阻碍了小学生的创新思维培养，也加大了学生对老师和课本的依赖性，逐渐丧失了自我思考、自我创新的能力。而教师为了提高班级的整体成绩，争当优秀教师，在教学过程中通过高强度的知识传授对学生进行知识传输。也正是教师这种缺乏创新的教学，打消了学生在课堂上的创新积极性。我国对于教育相关的法律法规规定，在小学教育中不仅要让学生掌握课堂知识，还要让他们拥有独立的思考能力和创新思维，增加他们的实际动手能力，全面提升学生的综合素质培养，为祖国的现代化建设输送更好的人才。

近些年，我国国内的教育模式仍然会以应试教育为主，在升学过程中单纯以学习考试成绩进行评判是否能进入重点学校的评判标准，甚至还引发了学区房、借读费等的不良习气。然而为了不存在分歧，考试就要有固定的答案，通过考试答题这种模式来进行重点学校的选拔，让大多数的学校、老师在传授知识的时候都是一成不变，老师传授给学生的知识大多是固定的，这样严重了打击了学生自我思考的积极性，阻碍了学生创新思维的培养。在教学过程中，大多数老师也不注重与学生的互动教学，只是一味地讲述书本上的知识，等待着下课铃声的想起，久而久之，学生逐渐形成了过于依赖老师传授，而不去自我思考和探索问题，导致出现抵制学习的情绪，并降低了创新精神的积极性。从小学生教育培养，是人才培养的初期阶段，这影响着今后我国人才的整体走向，单纯的应试教育也可以说是填鸭式教育，会严重影响小学生的创新思维能力和自我思考能力，对今后学生的发展造成了不可挽回的后果，也对国家人才输送造成了极大地阻力。

二、加强小学生创新思维培养的具体措施

1.丰富教学过程

创新思维的培养，为小学生具有自主学习、自我自考的能力有着很重要的影响。我们在教学过程中，教师可以通过改进以往传统的教学模式，多增加跟学生的互动，提高学生自我思考和创新的积极性。例如：教师可以在教授课程的过程中可以根据课本的相关知识，寻找在知识点中可以讓学生进行拓展思维的训练，让学生在课堂上进行积极的互动，对学习产生积极性，让他们主动的探知问题的答案，开发自我思考、创新思维的能力。只有老师给学生营造一个好的学习氛围，才会从根本上调动学生的积极性和创造力思维。

2.把学生作为主体，细致划分

教师在学校对小学生进行讲课教学的时候，要充分把学生作为主体，不要根据自己的教学习惯和进度，强迫学生跟上自己的节奏和进度。要充分利用班级学生不同的自身情况，根据每个人的学习能力和学习进度，设定不同的教学方案，让每个学生都能思考适合自己的问题，也是为了拓展学生的学习思路。在学生进行优异表现时，要给予充分的表扬，让他们更上一层楼；在学生表现不好使，也不要严厉训斥，要耐心鼓励，让学生树立信心，最终让每个学生都找到属于自己的创新思维模式和自我思考的方式。

3.引导为主，传授为辅

在小学生创新思维培养上，老师们要按照引导为主，传授为辅的思想针对学生进行知识的传授。所谓授之以鱼不如授之以渔正是这个道理。小学生是一个知识学习的初期阶段，他们对于知识和科学的好奇屡见不鲜，老师要巧妙地通过小学生提出的问题，用引导的方式对他们进行知识的传授，而不是直接告诉他们答案，让他们背过这种机械的教学。只有在积极地探索和寻找答案的过程中，学生才会充分锻炼自我思考的能力，在创新能力上也会得到很大程度的发展。

4.实践与理论相结合

知识的吸收，不仅仅是老师课堂上的讲解和分析，最重要的最容易被小学生记住的还是通过生活中的实际行动进行记忆最为深刻。在小学教育中，学校可以定期组织小学生进行课外活动，在实践中充分发挥想象力，每个学生通过自我思考的方式用自己的办法去完成老师交代好的任务，在这个过程中同学们既锻炼了协同协作能力，又开发了自我创新思维。教师通过实践与理论实际结合的方式让小学生的创新思维更加活跃，最终让他们在今后的成长道路上取得更大的成绩。

三、结束语

创新思维是一个非常重要的能力。对小学生来说，他们在接受知识的吸收过程中，如何提高自我学习和自我创新思维能力十分重要。所以，在小学教育中，学校老师还有家长都要让学生有充足的空间去思考，去探索，让他们拥有更多的答案选择。如何让小学生在学校教育中培养创新思维能力，这个办法有很多，不单是本文所讲的这几种，这就需要学校老师积极地去发现和根据每个学生自身情况进行合理的引导和传授。也希望我国小学生创新思维培养在今后的道路上不断发展，不断创新，让祖国的花朵更加美丽的绽放。

参考文献：

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