中职体育教学改革的创新与实践

陈维娟

【摘要】现阶段我国教育改革的进程在不断推进，在中职体育教学中也是如此，通过对中职体育教学展开创新改革，可以帮助学生更好地提高素质以及综合能力，因此，需要人们给予中职体育教学改革的创新路径探究一定的重视。本文主要对中职体育教学改革的创新与实践进行阐述。

【关键词】中职体育 教学 改革 创新

【中图分类号】G807.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0241-02

众所周知，中等职业学校以培养技能型人才为教学目标，更加注于重培养学生的职业技能，而要让学生具备相应的技能就必须培养学生的综合素质，良好的体格是一切的前提，因此，体育教学在中职院校的教学中占有不可替代的作用。

一、现在中职体育教学内容改革

一般说，竞技项目和现代流行的项目多为学生所接受和喜爱。教师在安排教学内容上首先要了解学生的兴趣和爱好，应在遵循《大纲》的基础上，结合学生运动基础，知识水平，生理，心理特点更新和选择适合学生品味的教材内容和练习方法。如健美操，体育舞蹈，球类，游戏类项目学生兴趣较浓厚，应把这些内容组合起来灵活地引入课堂。同时，决不能忽视对中职学生体育理论知识的传授，尤其要加强人体科学、运动训练、体育养生保健等方面知识的传授。提高中职学生的体育理论知识水平，进一步指导体育实践。

二、体育教学观念的创新

随着新课改的不断深入，中职体育教学在教学内容、教学方式等方面都发生了明显改变，体育教师也要不断更新自己的体育教学观念，做到与时俱进，及时创新，不断优化体育教学观念。在实际的体育教学过程中，教师要注重调动学生的学习积极性，引导学生进行自主学习和自主锻炼，培养学生终身体育的思想观念，促进学生全面发展。此外，教师还要不断提高教学的艺术性，在教学过程中，要积极引入新的教学方法和手段，注重提升学生的体育素养，注重学生课堂主体地位的体现，充分发挥学生的课堂主体性作用，提高体育课堂教学的效率。

三、现阶段中职体育教学存在的问题

现阶段中职体育教学存在的问题有这几点：1.教学观念滞后。在实际的体育教学过程中，教师的体育意识比较薄弱，教学观念滞后，很难激起学生的学习兴趣，导致体育教学效率低下。在中职体育教学过程中，教师的教学方法太过单一，在传统教学的影响下，教学依旧采用“满堂灌”的教学模式，在课堂教学过程中，教师依旧是教学的主体，忽略了学生课堂主体的体现，制约着学生创新能力的发展。2.教学目标不清晰。中职体育教学的指导思想存在一定的偏差，认为体育教学就是提升学生的身体素养，注重体育锻炼，而忽略了对学生终身体育的思想引导，导致体育教学效果不明显。此外，学生家长对体育教学的认知不够深入，片面地认为体育课程是可有可无的教学，这种思想观念在某种程度上也制约着中职学校体育教学的发展。3.与社会实际相脱离。中职教育以学生的专业能力培养为目标，注重提升学生的职业能力和职业水平，促进学生的职业化发展。但是，在中职体育教学中，教师忽视了学生体育技能的培养，过分强调体育理论知识的重要性，在实际的教学过程中，注重学生身体素质的锻炼，而忽略了终身体育观念的灌输和培养。此外，体育教学没有相应的实践教学环节，理论与实践相脱节，影响了体育教学的质量。

四、解决中职学生存在问题的对策

解决中职学生存在问题的对策：1.培养学生体育锻炼意识。让学生真正意识到体育锻炼的重要性，树立正确的健身意识。例如可以组织观看某项体育赛事，或者体育参赛者的传记，在心理成熟构建过程中树立良好的价值观、人生观，使得学生可以放下手机，想要运动，愿意锻炼。从根本上改善中职体育教学开展困难的局面。2.因人而异，创新教学。充分利用体育课时间，进行体育活动，学校不得占用、滥用体育课时间。根据每个学生不同的性格特征和兴趣爱好制定比较完善的教学内容。充分调动学生的积极主动性，例如可以将体育教学课程运用到游戏或艺术活动中，从音乐、绘画多角度地将体育教学发挥到极致[3]。让学生在享受中体会到体育的美好，从体育中培养良好的情操和广泛的兴趣爱好，达到综合培养的目的。3.树立中职教育典型模范，加大宣传力度。中等职业教育，是高中教育的一部分，正确地宣传中等职业教育的发展和教学对策以及政府的支持对策等，让学生和家长正确了解中职教育的目标和教育理念是开展中职教育和中职体育教学的根本。可以组织中职学校学生、教师等定期或不定期地进行外出宣传或其他社区活动，积极及时地和社会进行互动，让学生家长了解中职教育，树立良好的中职教育形象，从而可以吸纳更多优质学生教师资源等，加大中职教育的发展，从而更好地开展中职体育教学的改革。

五、培养教师体育素养，促进体育教学改革的步伐

教师是学生的引路人，在中职体育教学改革中体育教师的改变是体育教学中必不可少的部分。教师体育素养的高低决定了学生对于体育课接受的好恶程度以及体现了中职学校在体育教学改革中的态度。如可以让体育教师参观国外或国内在体育教学中的先进典范，学习教学模式；亦或是培养一批具有高素质和体育技能过硬的体育教师。通过培养体育教师，改善中职体育教学的教学环境，促进体育教学改革的步伐。

综上所述，在中职体育教学的过程中，教师要坚持“终身体育”的教学观念，将素质教育的具体要求落到实处，在实际的体育教学过程中，要结合学生和本校的实际情况，开展有效的体育教学活动。在教育教学改革的过程中，要结合本校的教学特色，对体育课程教学进行相应的改革，形成本校的体育教学特色，此外，体育教师还要适时对体育教学内容进行相应的改革和创新，不断更新自己的教学观念和教学方法，增加学生对体育学习的兴趣，从而提高中职学校体育教学的整体水平和质量。

参考文献：

[1]刘学云.蒋宗姣.李真芳.浅析中职体育教学改革的创新与实践[J].中国培训，2016（02）.

[2]禚秋生.胡思军.张增荣.试论中职体育教学改革的创新与实践[J].时代教育，2015（12）.

[3]邵伟伟.罗成.周江然.中职体育教学改革的创新与实践研究[J].新课程（下），2015（8）.

[4]張永兰.黄敏.骆运存.中职体育教学改革的路径创新策略探讨[J].教学与研究，2010（18）.