中职体操教学有效性的影响因素及提高对策探究

郑旭男

【摘要】中职体操运动项目是中职体育教学的重要组成部分，在中职体育教学活动中占有重要地位。开展体操教学可以强身健体，可以塑造学生优美的身体，已经受到了老师和学生的广泛热爱，且得到了迅速的发展。因此，提高中职学校体操教学的有效性十分必要。

【关键词】中学 体操教学 教学效果 影响因素 对策

【中图分类号】G807.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0266-02

体操是中职学校体育教学的重要组成部分，主要包括六项内容，分别是：跳跃、队列练习、技巧、轻器械体操、徒手体操、器械体操等。体操具有的优美、新颖等的特点，及能够塑体美体和强身健体等的功能，使体操成为了中职学生热爱的体育活动，而且在中职学校得到了广泛且有效的发展。但是，也必须认识到体操是有难度的体育运动项目，是技能和技巧要求比较的，而且对场地、器械、身体素质等都有着较高的要求。因此，在开展体操的课堂教学中，科学有效地组织课堂教学是，提高提出教学有效性的重要途径。

一、体操教学有效性影响因素分析

1.兴趣爱好

兴趣是最好的老师，学生只有对所学的知识有了浓厚的兴趣，才愿意投入更多的热情、精力、时间去钻研知识，去完成动作和技术，才会具有很强的学习信心。但是，体操的学习中，有些动作看似简单，学习起来却比较乏味与枯燥，而且掌握起来具有的一定的难度，面对这些情况学生就很容易产生厌倦的学习情绪，从而使浓厚的兴趣变为逃避的借口。要想提高体操教学的有效性，要想学生一直保持着学习的热情，就必须让学生对体操产生真正的兴趣，明白学习体操的好处。因此，兴趣爱好对体操教学有着重要影响。

2.身体素质

新课标下要求课堂教学要以学生为根本，使学生成为课堂的主体，关注他们的要求，使学生充分体验到所获得成功。而这些得以实现的前提是，学生必须有健康的身体，必须有较强的身体素质，只有具备了这些才能有能力掌握体操的技能，才能按时正常训练，才能完成必要的教学任务，因此学生身体素质的好坏对体操教学的有效性有着重要影响。中职学校学生的身体素质参差不齐，面对难而复杂的体操运动，身体素质较低的学生就很难完成教学任务，因此在教学中，首先要对身体素质差的学生重视起来，采取一定的措施锻炼他们的身体，提高他们的身体素质，否则他们将很难跟上体操课堂教学的节奏，从而严重影响体操教学的效率。

3.心理因素

体操教学对学生的心理素质要求的非常高，因为体操项目中的一些复杂动作的难度非常高，如果学生对这些有难度的动作了解不够，或者掌握不熟练，更会产生恐惧心理，从而导致要求的技术动作不能顺利被完成。因此，教学时要对学生的心理进行教育，使学生充分了解动作的难度，使学生在心理上有个预期，减少对动作难度的恐惧心理，对于特别难的动作要分步进行，消除学生的恐惧心理，从而减少体操教学中事故的发生。艺高人胆大，从这方面来看，要想消除学生的恐惧心理，就必须要多训练学生，使他们充分熟练地掌握技能，进而提高他们的心理素质。

4.教师队伍

体操教学中教师是课堂教学正常开展的必要条件，没有了教师课堂教学就无从谈起。另一方面，教师素质的高低也是重要的影响因素。对于体操这种高难度的运动项目，对老师的素质要求的更高，如果老师的数量较少，或者老师的素质较低，就不能有效指导学生进行锻炼，就不能使学生真正掌握体操动作的技术要领。就很难保证教学的有效性和教学质量。

5.教学方式

科学合理的教学方式是体操课堂教学有效性提高的必要条件。教学中要根据新课程改革的要求，积极转变教学角色，坚持学生是课堂教学的根本，教师为课堂教学的主导，是课堂教学的组织者和监督者，充分发挥好教师在教学中的积极作用。要根据所教体操技能的要求，根据学生的具体情况，比如接受能力、反应能力、基础功底等，采取不同的教学方式，以发挥出教学方式的最大优势。因此，教学方式是影响教学有效性的重要因素。

二、提高教学有效性的策略例谈

1.学校要给予高度重视

体操是体育运动项目中，危险性比较高的项目，因此学校要对体操教材给予重视和关注，无论是师资的配置，还是场地、器材的使用，都要给予重视，特别是在管理上要做到科学合理，多要关心体操老师的教学情况，多了解学生的反应等，根据体操教学开展的情况，采取适当的措施保证体操教学在中职学校的安全、顺利、有效地进行开展。

2.保证教学的课时充足

为了提高体操教学的效率和质量，就必须要让学生多进行训练，提高训练的密度和强调，而要实现这些就必须要给予充足的教学时间。只有教学时间有了保证，学生才能有时间进行训练，只有训练多了，才能使学生更熟练地掌握动作的要领，才能使他们保持旺盛的信心，才能保证课堂教学的有效性。

3.提高体操教师的素质

体操教师的素质高了，才能教给学生更多的知识，才能使学生更熟练、更专业地掌握体操要求的动作与技能。老师体操水平的高低直接影响着体操课堂教学的有效性和教学质量。体操教学日益专业化的今天，对体操老师提出了更多的要求，比如具有专业的体操素质，比如能熟练地完成动作要领，能全面地掌握教学的方法，具备非常强的心理素质，能时刻注意到学生心理变化情况，能给学生的训练提出专业的意见，提供详尽的训练计划。更重要的是要具备不断学习的意识和能力，采用新的教学理念，对教学工作进行创新等。因此，中职体操教师，要不断学习，要不断提高训练，要敢于迎接创新与挑战，要多采用新的教学方法与模式，最大限度地关心和爱护学生，以更好地提高教学的有效性。

总之，影响中职体操教学有效性的因素比较多，这就要求中职体育老师在教学要多思考教学的过程，要多思考教学的方法与模式，要多思考学生的训练情况，要多关心学生，要多思考怎样才能提高中职体操课堂教学的有效性。

参考文献：

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[2]王奉涛；山东省高校体操教师的教学能力及知识结构[J]；體育成人教育学刊；2004年04期.

[3]吴凤起；刍议体操教师课堂教学的应变调控[J]；体育与科学；1996年06期.