心理健康教育视角下小学语文教学策略研究

毛秀云

摘 要：小学阶段的教育对孩子品质性格的养成有着重要的影响，教育工作者只有抓住该阶段孩子的心理特点，将心理健康教育有效的融入小学语文教学中，才能够促进学生的健康成长，养成良好的心理健康素质，同时，也有助于培养学生健全人格的形成，基于此，本文对小学语文教学中融入心理健康教育的必要性及相关策略方面进行了简单的探讨，希望能够给小学语文教学提供有价值的参考。

关键词：心理健康教育；小学语文教学；品质性格

通过长期实践证明，在中小学语文教学中融入心理健康教育是非常必要的，是促进中小学生成长的主要途径。在这一理念下，我国教育领域中对心理健康教育的重视程度不断增加，关于提高学生心理健康素质及培养学生实践能力的活动也越来越多。基于这种情况，本文对心理健康教育视角下的小学语文教学策略方面展开研究

一、小学语文教学中融入心理健康教育的必要性

在对小学语文教材进行研究的过程中不难发现，教材编写者正是结合小学生不同阶段的心理特征进行小学语文教材整体结构的安排，本着循序渐进的方式，由浅入深地引导小学生的心理健康成长。通常情况下，在小学语文教材中，包括人文、历史、自然、社会及艺术等多方面的学科知识，这些知识都比较符合小学生的心理接受水平。举例来说，在小学语文教材中，就包括民族英雄保卫国家方面的文章；还有乐于助人、大公无私方面的文章。而以上文章中的人物形象，不论是民族英雄、普通工人，还是默默无闻的善良农民，都通过语文教学鲜活地呈现在学生眼前，使其能够更深刻的感知这个世界。事实上，在小学语文教学中融入心理健康教育，与专门上的小学心理健康课是有很大差别的，小学语文教师通过对教材内容的深层挖掘，巧妙地将心理健康教育的相关内容融入进去，是提高小学语文教学水平的重要方式。

二、小学语文教学中融入心理健康教育的策略研究

（一）充分利用小学语文教材将心理健康教育融入进去

一般来说，小学语文教学的实施，主要应围绕以下几个方面的进行知识的讲解：爱祖国、爱人民、爱自然、爱科学及爱自己。基于此，小学语文教师应充分挖掘小学语文教材中关于“爱”的相关内容，陶冶学生的爱国情怀，使其懂得爱人的感情。举例来说，在小学四年级教材中一篇名为《鱼游到了纸上》的课文中，教师应将讲课的重点放在赞扬聋哑青年勤奋、认真的性格品质上，并充分利用多媒体教学方式，使学生体会到聋哑青年丰富、细腻的感情，并充分感受其对生活的热爱[1]。这种教學方式能够是学生在不知不觉中体会文章要表达的主要内涵，净化学生纯净的内心

（二）改善小学语文教学环境

和谐、自由的教学环境，也是有助于提高教学效率及教学质量的主要途径，小学语文教师只有让学生体会到良好的教学氛围，才能够有效培养小学生良好品性的养成。因此，教师在教学过程中，应本着民主的教学思想安排教学活动，用公平的态度合理引导每一位学生，使全部同学都参与到小学语文教学的实践活动中。需要注意的是，在与学生沟通的过程中，教师应站在与学生平等的角度，用理解与包容的语气与学生进行充分的沟通，充分尊重每一位学生的意愿，尊重每一位学生自由表达思想意识的行为[2]。同时，小学语文教师应鼓励学生大胆说出自己的想法，减轻学生的心理负担，客观、公正地改正学生错误的思想。实践证明，只有学生处于轻松、和谐的课堂氛围中，才更有助于培养其对学习的兴趣与爱好，使其身心全面健康成长。

（三）优化教学内容、培养学生良好的心理品质

长期实践证明，当教师在向学生传递一些信息知识时，若学生只处于被动接受的状态，之后学生的学习效果并不是十分良好；而通过让学生自己揣摩，在结合教师正确的引导，往往能够达到良好的教学效果，学生对知识的理解及认可程度也比较深。举例来说，在小学四年级一篇名为《小英雄雨来》的教学过程中国，教师先让学生通过一节课的时间进行课文中的角色扮演，再通过教师的语言进行正确的讲解及引导，能够充分调动学生的积极性，使其对课文的理解更深入。

（四）丰富小学语文实践教学活动、培养学生良好的心理意识

在小学语文教学过程中，实践教学一直是容易被忽视的教学环节，而实践教学又是培养小学生养成良好心理意识的重要途径。因此，教师应丰富小学语文实践教学活动的内容与形式，为学生创造更多的实践机会，给学生提供更广阔的实践学习的空间，使其在实际操作中真正懂得健康心理的含义。同时，丰富小学语文实践教学活动，并不只以增加学生的动手操作为主，还包括丰富教学内容与增强学生的自信心等诸多方面的内容[3]。在实践教学过程中，教师可以通过让学生体验社会生活或学习各种语文知识的方式，培养学生的社交能力，锻炼学生的组织、协调能力。此外，对于性格内向、孤僻的学生来说，教师应增加其与别人沟通的机会，并从旁进行正确的引导，使其逐渐纠正自身的错误认知，养成其健康的人格品质。

通过本文的论述，分析了小学语文教学中融入心理健康教育的必要性，并对心理健康视角下小学语文教学的有效策略进行了分析。小学语文教学对学生思想意识的养成及品质性格的培养有着非常重要的影响，是决定学生个性的重要方面。因此，小学语文教学工作者应充分认识到心理健康教育对小学语文教学的重要性，并不断进行探索及钻研，找出符合学生发展、提高教学水平的有效途径，为促进我国教育事业的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]赵之英.小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究[J].中国校外教育，2017，26（5）：11.

[2]王霞.心理健康教育视角下小学语文教学策略研究[J].理论观察，2015，36（8）：167-168.